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pro vyhledávání: '"RÉFORMES ÉDUCATIVES"'
Autor:
Laurent Veillard
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 39, Iss 3 (2018)
Depuis la période des révolutions industrielles et politiques, de nombreux états ont élaboré des systèmes de formation professionnelle initiale avec des structures spécifiques. Dans cet article, on analyse les discours des grandes organisation
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3fd52192de454f39a62932248b1522c4
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Volume: 52, Article number: e09413, Published: 07 APR 2023
Resumo Sob a perspectiva do mundo do trabalho, são analisadas neste artigo as implicações das atuais reformas educacionais no desenvolvimento do trabalho pedagógico em educação física no Novo Ensino Médio. A produção de dados assentou-se em
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7b67595e2be96277429b8ba7418b72e
https://doi.org/10.1590/198053149413
https://doi.org/10.1590/198053149413
Autor:
Celso João Ferretti
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 32, Iss 116, Pp 789-806 (2011)
Este texto apresenta e discute a implantação da reforma da educação profissional de nível médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (ifsp), focando as tensões que se produziram em função desse processo. Qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c46b53544d334203a60a1031339fd706
Autor:
Sidmar Dos Santos Meurer
Publikováno v:
História da Educação, Volume: 25, Article number: e102325, Published: 06 DEC 2021
História da Educação v.25 2021
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
História da Educação v.25 2021
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
This text analyzes the schooling process as to what was called “scientific teaching” in primary education in the state of Paraná (Brazil), over the first three decades of the XX century. From the perspective of the curriculum history, it analyze
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::989553621eef2116353ea8a7809c4b33
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592021000100418&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592021000100418&lng=en&tlng=en
Autor:
Gustavo Menon
Publikováno v:
History of Education Journal; v. 25 (2021): v. 25, 2021; e103376
Revista História da Educação; v. 25 (2021): v. 25, 2021; e103376
História da Educação, Volume: 25, Article number: e103376, Published: 29 OCT 2021
História da Educação v.25 2021
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
Revista História da Educação; v. 25 (2021): v. 25, 2021; e103376
História da Educação, Volume: 25, Article number: e103376, Published: 29 OCT 2021
História da Educação v.25 2021
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
Resumo O presente estudo visa problematizar o levante da Reforma Universitária de Córdoba, na Argentina, em 1918, e seus consequentes impactos para as Universidades da América Latina ao longo do século XX. Para isso, o artigo analisa o manifesto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51cc2406f5177efc737c72dce1959132
https://doi.org/10.1590/2236-3459/103376
https://doi.org/10.1590/2236-3459/103376
Autor:
Esther Cyna
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 19, Pp 105-126 (2020)
Comment les évaluations standardisées sont-elles devenues la marque de fabrique des réformes éducatives étatsuniennes à la fin du xxe siècle ? Cet article analyse la transition vers des politiques axées sur les résultats scolaires aux niveau
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8dde823d64aa9c88632001c4ac733d8e
http://journals.openedition.org/cres/5092
http://journals.openedition.org/cres/5092
L’impulsion fournie par les conférences et les documents de l’UNESCO-PNUE pour légitimer, institutionnaliser et développer l’éducation relative à l’environnement (ERE) est certes remarquable. Les propositions qui en émanent agissent enc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8454c99aceb9be41dbc73ca1cc4bdaa6
http://journals.openedition.org/ere/4797
http://journals.openedition.org/ere/4797
Autor:
Dany Laveault
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 32, Iss 3 (2009)
Le but de cet article est de fournir un cadre de référence pour étudier l’implantation réussie des politiques et leurs effets attendus en matière d’évaluation en classe. Les recherches dans ce domaine soulèvent de nombreuses questions sur
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6e80f5d4a2e94a08ba0d92fbb33f0858
Autor:
Lachaise, Bernard, Audigier, François, Legris, Patricia, Prost, Antoine, Verneuil, Yves, Osa, F.
Publikováno v:
Histoire@politique: politique, culture, société
Histoire@politique: politique, culture, société, Centre d'histoire de Sciences Po, 2019
Histoire@politique: politique, culture, société, Centre d'histoire de Sciences Po, 2019
Cet article est une introduction au dossier sur les résistances aux réformes éducatives de l’après-Mai 1968. En dépit de la profusion des publications concernant le moment 1968, peu d’études se sont intéressées aux acteurs et aux mouvemen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::52fec99036a8c19803321dd6c0d795de
https://hal-sciencespo.archives-ouvertes.fr/hal-03387583
https://hal-sciencespo.archives-ouvertes.fr/hal-03387583
Autor:
Pillot, Clémence
Cette thèse porte sur les neuf principales public schools anglaises entre 1914 et 1951, de la Grande Guerre à la fin de l’expérience travailliste. Elle revient sur la période de l’entre-deux-guerres, dans laquelle sont progressivement remises
Externí odkaz:
http://www.theses.fr/2018SORUL111