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pro vyhledávání: '"Quintero Torres, Martha Lucía"'
Autor:
Ospina Tascón, Vivian Lissette, Calderón García, Tatiana, Quintero Torres, Martha Lucía, Cantor Jiménez, Jackeline, Villalobos Montes, María Eugenia
Este libro es un texto valiente que nos adentra en la complejidad del rol de educador en la escuela maternal: un ejercicio equilibrista entre la presión institucional, la presión de las familias y las verdaderas necesidades del niño. Y se atreve a
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Revista Ciencias Humanas
GADAMER, Georg. (1999). Mito y razón. Barcelona: Paidós. GARCÍA CANCLINI, Néstor (2005). Todos tienen cultura: ¿quiénes pueden desarrollarla? Conferencia para el Seminario sobre Cultura y Desarrollo, en el Banco Interamericano del Desarrollo. Washington. KANT, Emmanuel. (2000). Filosofía de la historia, Madrid: Fondo de Cultura Económica. LAING, Ronald. (1977). La política de la experiencia. El ave del paraíso. Barcelona: Editorial Grijalbo. MORÍN, Edgar. (1999) Tierra patria. Buenos Aires: editorial Nueva Visión. TOURAINE, Alain (2006). “Entrevista a Alain Touraine”. Por Judith Casals Cervós. Periodista. En: Cuadernos de Pedagogía. Nº. 354. Febrero 2006. http://es.scribd.com/doc/51440944/entrevista-alain-touraine ZEMELMAN, Hugo (2003). Los horizontes de la razón II. Historia y necesidad de utopía. Barcelona: editorial Anthropos. _________ (2011). Conocimiento y sujetos sociales. Contribución al estudio del presente. La Paz: III-cab. _________ (s.f). Pensar teórico y pensar epistémico: los retos de las ciencias sociales latinoamericanas. Instituto pensamiento y cultura en América México: A.C “Enseñar a pensar”.
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GADAMER, Georg. (1999). Mito y razón. Barcelona: Paidós. GARCÍA CANCLINI, Néstor (2005). Todos tienen cultura: ¿quiénes pueden desarrollarla? Conferencia para el Seminario sobre Cultura y Desarrollo, en el Banco Interamericano del Desarrollo. Washington. KANT, Emmanuel. (2000). Filosofía de la historia, Madrid: Fondo de Cultura Económica. LAING, Ronald. (1977). La política de la experiencia. El ave del paraíso. Barcelona: Editorial Grijalbo. MORÍN, Edgar. (1999) Tierra patria. Buenos Aires: editorial Nueva Visión. TOURAINE, Alain (2006). “Entrevista a Alain Touraine”. Por Judith Casals Cervós. Periodista. En: Cuadernos de Pedagogía. Nº. 354. Febrero 2006. http://es.scribd.com/doc/51440944/entrevista-alain-touraine ZEMELMAN, Hugo (2003). Los horizontes de la razón II. Historia y necesidad de utopía. Barcelona: editorial Anthropos. _________ (2011). Conocimiento y sujetos sociales. Contribución al estudio del presente. La Paz: III-cab. _________ (s.f). Pensar teórico y pensar epistémico: los retos de las ciencias sociales latinoamericanas. Instituto pensamiento y cultura en América México: A.C “Enseñar a pensar”.
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The article presents what was the ideology of education in relation to human evolution, recognizing a concrete traffic that takes the breaking of the precedence of the myth to give way to the logos. The work recounts the journey and purpose of the id
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Revista Ciencias Humanas
BARCENA, F. y MELICH, J.C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Natalidad, Narración y Hospitalidad. Barcelona: Ed. Paidós. FOUCAULT, Michael. (1991). La arqueología del saber. Madrid. España: Editorial Siglo XXI. FREIRE, Paulo. (1988). Pedagogía del oprimido. Bogotá: Editorial América Latina. GARCÍA, José Alejos. (2006). “Identidad y alteridad en Bajtín”. En Acta poética 27 (1) primavera. Universidad Nacional Autónoma de México. LYOTARD, Jean Francois. (1989). La condición postmoderna. Informe del saber. Trad. Mariano Antolín Rato. Madrid: ED Cátedra S.A. MORÍN, Edgar. (1995). Introducción al pensamiento complejo. España: Gedisa. MORÍN, Edgar. (1999). Tierra patria. Buenos Aires. PÉREZ CAMPOS, Gilberto. (2003). “Sujeto desgarrado” y modernidad. Contribución de Alain Torraine a la reflexión psicológica sociocultural sobre la subjetividad en el mundo contemporáneo. En Psicología y ciencia social. Vol. 5, No. 1). México. QUIJANO VALENCIA, Olver. (2008). Posibles y plurales. Analíticas para no perder el acontecimiento. Colombia: Editorial Universidad del Cauca. QUIJANO VALENCIA, Olver. (2010). Interculturalidad, postdesarrollo y minga por el buen vivir. Seminario: Episteme Política del Desarrollo Humano. Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Universidad de San Buenaventura Cali. TOURAINE, A. (1998). ¿Podremos vivir juntos? Iguales y diferentes. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
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BARCENA, F. y MELICH, J.C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Natalidad, Narración y Hospitalidad. Barcelona: Ed. Paidós. FOUCAULT, Michael. (1991). La arqueología del saber. Madrid. España: Editorial Siglo XXI. FREIRE, Paulo. (1988). Pedagogía del oprimido. Bogotá: Editorial América Latina. GARCÍA, José Alejos. (2006). “Identidad y alteridad en Bajtín”. En Acta poética 27 (1) primavera. Universidad Nacional Autónoma de México. LYOTARD, Jean Francois. (1989). La condición postmoderna. Informe del saber. Trad. Mariano Antolín Rato. Madrid: ED Cátedra S.A. MORÍN, Edgar. (1995). Introducción al pensamiento complejo. España: Gedisa. MORÍN, Edgar. (1999). Tierra patria. Buenos Aires. PÉREZ CAMPOS, Gilberto. (2003). “Sujeto desgarrado” y modernidad. Contribución de Alain Torraine a la reflexión psicológica sociocultural sobre la subjetividad en el mundo contemporáneo. En Psicología y ciencia social. Vol. 5, No. 1). México. QUIJANO VALENCIA, Olver. (2008). Posibles y plurales. Analíticas para no perder el acontecimiento. Colombia: Editorial Universidad del Cauca. QUIJANO VALENCIA, Olver. (2010). Interculturalidad, postdesarrollo y minga por el buen vivir. Seminario: Episteme Política del Desarrollo Humano. Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Universidad de San Buenaventura Cali. TOURAINE, A. (1998). ¿Podremos vivir juntos? Iguales y diferentes. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
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The new conceptions of the world inquire on the origin of the great questions of society, while dealing with the new ideologies about education, and in this search it is inevitable to think on the influence that scientific and technological progress
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