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pro vyhledávání: '"Questões Sociocientíficas"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-64 (2024)
Neste artigo, apresentamos um estudo empírico que tem como objetivo geral problematizar a tensão entre autonomia epistêmica e confiança na ciência, bem como os compromissos epistêmico-políticos de diferentes correntes sociológicas, partindo d
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https://doaj.org/article/81f8fa3760fd4de9993c69d383993b34
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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 26 (2024)
RESUMO: Este artigo apresenta uma reflexão sobre a importância da memória biocultural e das questões sociocientíficas para o ensino de genética e evolução. O objetivo é dialogar sobre a Memória Biocultural e contextualização do ensino de
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https://doaj.org/article/37eb370a8a5a4501bc9d952d6f7c4dd7
Autor:
Marcelo Giordan, Gabriel Saraiva Gomes
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 26 (2024)
RESUMO: Com base na teoria sócio-histórico-cultural da atividade e no programa de pesquisa das questões sociocientíficas, discute-se o papel do problema como elemento de continuidade e articulação entre atividades de uma sequência didática, a
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https://doaj.org/article/b4de194c398647b8af2893a0fb0cfd87
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-29 (2024)
Neste artigo, analisamos continuidades e mudanças na construção de práticas epistêmicas em dois contextos instrucionais distintos: investigativo (EnCI) e sociocientífico (QSC). Baseados na Etnografia em Educação, acompanhamos estudantes de um
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https://doaj.org/article/ecad89c9bebe43c98e4faa00c0916052
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 5, Pp 1-19 (2023)
As ações antropocêntricas perduram por muitos séculos impulsionadas pelo consumo exacerbado, acarretando sérios problemas como as mudanças climáticas. Recentemente, parte da população de Curitiba e Região Metropolitana lidou com a falta de
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https://doaj.org/article/5530727514ad495ebba76d8c436582ed
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 5, Pp 1-18 (2023)
Questões cotidianas sobre Ciência e Tecnologia – como o uso de células-tronco; a utilização de fontes alternativas de energia; entre outras – são denominadas Questões Sociocientíficas (QSC). O uso destas nas atividades desenvolvidas em es
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https://doaj.org/article/39205f9a9c2a4142a58ee8d2a10f4de5
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Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 6 (2023)
O ensino de ciências requer o reconhecimento da necessidade da pluralidade de abordagens metodológicas em conjunto com uma atuação interdisciplinar, relacionando diferentes temas e colaborando com a construção do conhecimento. Este trabalho se
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https://doaj.org/article/efaa1f463a5a420b9e6b0aba35d59df6
Autor:
Laysla Caroline Rosa de Oliveira, Luiz Gonzaga Roversi Genovese, Washington Luiz Pacheco de Carvalho, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi Genovese
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Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Resumo Neste trabalho apresentamos as dificuldades e aprendizagens de pedagogos em formação inicial que participaram de um minicurso sobre Astronomia e Astrobiologia, na perspectiva da Educação por meio das questões sociocientíficas e o conceit
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https://doaj.org/article/69b4614cd9ef46259ee615404bdffd55
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 2 (2023)
Estudos na área de ensino de química indicam a relevância de introduzir questões sociocientíficas nas aulas de Química. É no contexto das discussões sobre questões sociocientíficas que são destacadas contribuições da argumentação nesse
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https://doaj.org/article/1ee3221b89dd4e4db535203219d4f169
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Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 2 (2023)
A abordagem de Questões Sociocientíficas (QSC) no Ensino de Ciências é importante tendo em vista que os alunos se deparam com a necessidade de se posicionar de forma crítica frente as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Essa pesqu
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https://doaj.org/article/b8a41ce19c7d41b196ed2236879b7004