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pro vyhledávání: '"Queixa escolar"'
Autor:
Raquel Pondian Tizzei, Wandeylson Vanderlei Campelo, Carla Fabiana Casagrande, Beatriz Cristina de Oliveira
Publikováno v:
Plural, Vol 2 (2023)
Este trabalho busca refletir sobre a formação de estudantes de Psicologia frente à produção de queixas escolares no sistema educacional a partir de uma proposta de estágio. Embora exista uma importante literatura sobre o tema, as práticas psic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f7564d318de3498f9eea809902d1c8d3
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 7 (2023)
O presente estudo aborda a atuação do psicólogo perante à queixa escolar na educação básica e analisa os tipos de abordagem utilizada por diferentes autores. Teve como objetivo mapear a produção científica brasileira, considerando artigos,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/38d8ddfe35774453b14708324b04ed1e
Autor:
Nilza Sanches Tessaro Leonardo, Zaira Fátima de Rezende Gonzalez Leal, Solange Pereira Marques Rossato
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 80-105 (2022)
Ao nos voltarmos para a escola e as relações estabelecidas na mesma, encontramos as queixas escolares, em que comumente nossos alunos e alunas são colocados ao centro dos problemas e de suas soluções, de forma a isolá-los de todo o contingente
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cf50a04227714a91a219c96e1321256b
Publikováno v:
Contradição, Vol 3, Iss 2 (2022)
Este artigo analisa o posicionamento da psicologia diante da medicalização no âmbito escolar, no contexto histórico e cultural da sociedade contemporânea. A análise consiste em revisões bibliográficas de autores da Teoria da Psicologia Histó
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https://doaj.org/article/d0006a0cd4074ea4835b2d93035e2713
Autor:
Simone Vieira de Souza
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 24, Iss 46 (2022)
Este trabalho apresenta um recorte sobre os sentidos produzidos pela criança com queixa escolar, tendo como pressupostos a Psicologia Escolar Crítica. Participaram do estudo, cinco crianças/estudantes com idade entre 12 e 13 anos, encaminhados par
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https://doaj.org/article/0046a02900184d7780538a774a7367fa
Autor:
Célia Regina da Silva
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-29 (2019)
O presente estudo propõe uma reflexão sobre as concepções que norteiam a organização das condições de ensino na educação infantil, com o intuito de analisar, sob a perspectiva da psicologia histórico-cultural, algumas determinações que c
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https://doaj.org/article/855d36a74b194f2b9ae1405f79d4b216
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 18, Iss 3, Pp 738-754 (2019)
Este artigo apresenta os resultados de pesquisa documental realizada nos arquivos da Assessoria de Psicologia Escolar da Secretaria de Educação do Município de Petrópolis, com a finalidade de investigar o uso de psicofármacos em crianças com qu
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https://doaj.org/article/5bc6a64cc67f4952bdc0d21413069bcc
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp5 (2020)
A queixa escolar é, em geral, caracterizada como experiências de fracasso no contexto educacional que se manifestam pela expressão de sofrimento e envolve atores como a criança, a família e a escola. São poucos os estudos que buscam compreender
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https://doaj.org/article/e3b0b208100145879dad248977af9699
Autor:
Mariana Inés Garbarino
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 40 (2020)
Resumo O artigo discute a leitura meritocrática do fracasso escolar e mapeia sua emergência no discurso de participantes de um programa de extensão universitária que atende crianças com queixa escolar. Indaga-se a dimensão social do discurso so
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https://doaj.org/article/7c816042bdfb4405ad02cf237dca5304
Autor:
Mariana Inés Garbarino
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 11, Iss 1 (2020)
Durante a infância a escola constitui o principal espaço social onde as habilidades e limitações individuais ficam publicamente expostas. O estigma do “déficit escolar” leva a sentimentos de fracasso, incapacidade, e a um autoconceito empobr
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https://doaj.org/article/dc7fcd56036e4035b02db5b5ac601aa2