Letramento e a gestão pública

Autor: Caroline Inês Becker, Marcos Kan Moori

Publikováno v: Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 11, Iss 2, Pp 76-90 (2024)

As avaliações externas têm sido elaboradas com base no conceito de letramento. A relevância desse conceito, além do mais, se faz presente nos processos educativos. Uma análise sobre as diferenças entre as avaliações pertencentes às prática

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2afbe8373bce48c2b759b9dcc98255c0

Formação de professores no ensino remoto emergencial: desafios, limitações e possibilidades

Autor: Marta Fernandes Garcia, Cássio Ricardo Fares Riedo

Publikováno v: Dialogia, Iss 44 (2023)

Este trabalho analisa a formação inicial de estudantes em cursos de licenciaturas de uma instituição federal no Estado de São Paulo durante o ensino remoto emergencial e problematiza suas condições de estudo, bem como suas opiniões sobre a qu

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2c5d0c2cf6db47088653ef499e3f2e88

Disciplina como Fator Essencial à Oferta do Ensino Profissional Integrado ao Ensino Médio

Autor: Lucas Melgaço Silva, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca

Publikováno v: Sisyphus, Vol 9, Iss 1 (2021)

Hodiernamente, o Estado do Ceará (Brasil) aparece no cenário nacional e internacional como referência de qualidade educacional, com alusão à política de ensino profissional integrado ao ensino médio. Na academia, é consenso que a educação e

Externí odkaz: https://doaj.org/article/877d3b0b564d4e81aa8d625680907a56

Qualidade na educação superior: uma revisão teórica da evolução conceitual no campo da educação superior

Autor: Mário César Barreto Moraes, Guilherme Felipe Kalnin

Publikováno v: Ensaio, Vol 26, Iss 100, Pp 530-551 (2018)

Este artigo se propõe a discorrer sobre algumas das principais definições de qualidade aplicadas à educação superior a partir dos anos 1990, tanto por autores brasileiros quanto estrangeiros, de modo a elucidar o dissenso presente no tema e dis

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ea75894a9c5b473c9f27e84e2bdf3fa6

Editorial

Autor: Silva, Maria Vieira Silva, Richter, Leonice Matilde, Souza, Vilma Aparecida de

Publikováno v: Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 255-259 (2020)
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 No. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 Núm. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 9 n. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

A avaliação é uma categoria marcada por disputas no campo ideológico, político e pedagógico. Historicamente, a cultura avaliativa brasileira, até os anos 1990, estava associada à avaliação da aprendizagem; contudo, nas últimas décadas, a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c0d770d50f38bdb3700e9e40291fb970
http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/56037