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pro vyhledávání: '"Qualidade na educação"'
Autor:
Juliana Vargas Silva, Lovani Volmer
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 12, Iss 2 (2024)
O presente artigo tem como objetivo investigar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, como os temas concepções pedagógicas e avaliações em larga escala estão relacionados com a qualidade da educação. Os dados foram coletados nas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/678a1608d974406fbb7baeee45903064
Autor:
Caroline Inês Becker, Marcos Kan Moori
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 11, Iss 2, Pp 76-90 (2024)
As avaliações externas têm sido elaboradas com base no conceito de letramento. A relevância desse conceito, além do mais, se faz presente nos processos educativos. Uma análise sobre as diferenças entre as avaliações pertencentes às prática
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https://doaj.org/article/2afbe8373bce48c2b759b9dcc98255c0
Publikováno v:
Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Vol 9 (2023)
Este artigo tem por objetivo compreender as percepções de docentes em relação à qualidade do ensino remoto, mediado por tecnologias digitais, em escolas técnicas de nível médio e públicas de nove cidades localizadas na região do Vale do Par
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e987a02f1f71447c93d252bbe31cf6e0
Publikováno v:
Dialogia, Iss 44 (2023)
Este trabalho analisa a formação inicial de estudantes em cursos de licenciaturas de uma instituição federal no Estado de São Paulo durante o ensino remoto emergencial e problematiza suas condições de estudo, bem como suas opiniões sobre a qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2c5d0c2cf6db47088653ef499e3f2e88
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 255-259 (2020)
A avaliação é uma categoria marcada por disputas no campo ideológico, político e pedagógico. Historicamente, a cultura avaliativa brasileira, até os anos 1990, estava associada à avaliação da aprendizagem; contudo, nas últimas décadas, a
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https://doaj.org/article/259153a2cddc4261ae7eddf2b1566d42
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 9, Iss 1 (2021)
Hodiernamente, o Estado do Ceará (Brasil) aparece no cenário nacional e internacional como referência de qualidade educacional, com alusão à política de ensino profissional integrado ao ensino médio. Na academia, é consenso que a educação e
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https://doaj.org/article/877d3b0b564d4e81aa8d625680907a56
Autor:
Garzón Castrillón, Ana
Publikováno v:
Educación. 27(52):201-218
The universities have among their responsibilities, providing high quality education that benefits students, alumni, organizations and society in general.Alumni monitoring becomes an important source for curriculum feedback, assessing the quality of
Externí odkaz:
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/19926/19955
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/123976
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/123976
Publikováno v:
Ensaio, Vol 26, Iss 100, Pp 530-551 (2018)
Este artigo se propõe a discorrer sobre algumas das principais definições de qualidade aplicadas à educação superior a partir dos anos 1990, tanto por autores brasileiros quanto estrangeiros, de modo a elucidar o dissenso presente no tema e dis
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https://doaj.org/article/ea75894a9c5b473c9f27e84e2bdf3fa6
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 1, Pp 241-259 (2017)
Este artigo demonstra como as políticas educacionais para a Educação Infantil, sobretudo as relacionadas à ampliação do acesso e à garantia da qualidade do ensino no âmbito do Plano Nacional de Educação 2014-2024, dependem de novas fontes d
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https://doaj.org/article/f4f1e351ca8f40d7a13d27440705d3f0
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 255-259 (2020)
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 No. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 Núm. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 9 n. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 No. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 Núm. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 9 n. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
A avaliação é uma categoria marcada por disputas no campo ideológico, político e pedagógico. Historicamente, a cultura avaliativa brasileira, até os anos 1990, estava associada à avaliação da aprendizagem; contudo, nas últimas décadas, a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c0d770d50f38bdb3700e9e40291fb970
http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/56037
http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/56037