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pro vyhledávání: '"Qualidade educacional"'
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Nas últimas décadas, a preocupação com a qualidade educacional foi mais evidenciada, na agenda pública brasileira, do que as ações centradas no combate às desigualdades, em função do amplo uso do Índice de Desenvolvimento da Educa
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https://doaj.org/article/d4faa086bf16475286b87126bc0511fb
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 121, Pp 44-54 (2023)
RESUMO Analisa-se a produção intelectual de Luiz Carlos de Freitas com o objetivo de apreender a concepção de qualidade educacional que ele defende. Adota-se revisão da literatura, abrangendo artigos sobre o tema da qualidade educacional associa
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https://doaj.org/article/f5e0523d90954437b4aee525b4c39f75
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 121, Pp 19-33 (2023)
RESUMO O texto analisa criticamente algumas premissas epistemológicas que fundamentam as percepções de qualidade educacional de organizações multilaterais. Tem por objetivo problematizar concepções subjacentes às orientações da Organizaçã
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https://doaj.org/article/6445efab51ea4f2cb5db42fbfeab1492
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
A accountability ou responsabilidade educacional, tão debatida em pesquisas é o foco deste artigo, resultado da tese de doutoramento que analisou o projeto de Lei 7420/2006 e seus Substitutivos. O PL 7420/2006 dispõe sobre qualidade da educação
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https://doaj.org/article/234fced0966149a4a5ee098d2af900b9
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 115, Pp 312-333 (2022)
O presente artigo apresenta a análise do discurso de cinco diferentes atores educacionais estratégicos que compõem o percurso discursivo da política de avaliação educacional do estado de Pernambuco. A análise, embasada nos estudos de Faircloug
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https://doaj.org/article/a5975e95469e44cc9d276346908398ef
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
Problematizamos o papel do Estado como provedor de ações públicas para a garantia da permanência de estudantes nas redes públicas de ensino do Pará, considerando a qualidade social em oposição à qualidade de avaliações fomentadas pelo Índ
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https://doaj.org/article/9e96e3d0661c4e54934765751a7fe280
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 4 (2022)
O artigo problematiza a utilização do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) pelos gestores escolares e reflete sobre a perspectiva de qualidade de gestores escolares de duas escolas municipais de Floriano - Piauí. Realiza a produ
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https://doaj.org/article/80666cec667b44ba8e4c86fba0e5a982
Autor:
Rafaela Morais da Silva, Diego Pires Rocha, Paulo Adriano Schwingel, Iracema H. Pires de Mélo Montenegro
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
Este estudo traz uma análise do uso complementar de metodologias alternativas no ensino de Anatomia Humana em uma universidade pública do Vale do São Francisco, uma vez que o processo de ensino-aprendizagem se aprimora constantemente para a melhor
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https://doaj.org/article/b63392db6582480d919d9e3ab4fea5f6
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 287-304 (2020)
Este artigo promove a reflexão intensificada nos discursos políticos oficiais brasileiros sobre a qualidade da educação. A partir de 1990, as avaliações de sistemas se constituíram como possibilidade para regulação da qualidade educacional,
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https://doaj.org/article/4e7ac77fce9140eb838c609979493710
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 25, Iss 0, Pp 1-16 (2020)
Este artigo se propõe a discutir as principais legislações concernentes ao Ensino Médio no Brasil do século XXI, com prioridade nas legislações e políticas públicas que têm como foco a Educação Integral e(m) Tempo Integral na perspectiva
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https://doaj.org/article/01c9946080a7419095ab1983a2b05378