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pro vyhledávání: '"Qualidade de Ensino"'
Autor:
Celso Machado, Valdecir Soligo
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
O objetivo principal do estudo foi o de analisar os limites e as contribuições das avaliações em larga escala (ALE), no trabalho de gestores escolares ligados à Rede Municipal de Ensino de Cascavel-PR. Trata-se de uma pesquisa de campo, utilizan
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https://doaj.org/article/a07327f7230247569530ceefdb0c1837
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
Este estudo visa identificar e discutir os elementos representacionais produzidos por estudantes do ensino superior público a respeito da qualidade de ensino. Para tanto, fundamentou-se na Teoria das Representações Sociais. A qualidade de ensino a
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https://doaj.org/article/163714c163d34410a6ca462967c87b05
Autor:
Justino Cangue
Publikováno v:
Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, Vol 1, Iss 0, Pp 169-182 (2020)
O artigo apresenta os resultados de um estudo realizado em uma localidade angolana e propõe-se estabelecer relações entre as condições socioeconômicas dos alunos e as condições de aprendizado escolar. Procurou-se compreender se a qualidade de
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https://doaj.org/article/5afd6153a7024f83a3d4ecd21a8260ef
Autor:
Francisco José Lázaro
Publikováno v:
Revista Angolana de Ciências, Vol 2, Iss 1, Pp 208-229 (2020)
A avaliação institucional reveste-se de uma importância capital, facto que conservar um lugar cada vez mais preponderante no contexto das políticas educativas em Angola, entretanto, ainda é tábu para certas instituições do Ensino Superior, de
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https://doaj.org/article/9653e6a1f7d04a0bbada315c0fee7ae2
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 21, Iss 00 (2021)
Esse artigo discute o tema da qualidade da educação, na perspectiva da Pedagogia Histórico-Critica (PHC), no sentido de construção de alguns referenciais analíticos presentes nesta teoria pedagogia. Aborda sua concepção de mundo, de sociedade
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https://doaj.org/article/22c0872c28264de6b3cf9ee34f32321c
Autor:
Nivaldo Gasparini
Publikováno v:
Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 17, Iss 1esp (2021)
Diante de uma evasão de 44% na Escola Estadual do Conjunto Novo Amparo - Londrina, utilizando da Metodologia de Problematização, buscou·se realizar um estudo a partir do seguinte problema: "Quais as razões da alta taxa de evasão na Escola Estad
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https://doaj.org/article/5df131fe021a42fdad48f022b21cfdc4
Autor:
António Luis Julião
Publikováno v:
Revista Órbita Pedagógica, Vol 6, Iss 4, Pp 143-156 (2019)
Este trabalho tem como título “A extensão da monodocência no ensino primário em Angola e a qualidade de ensino: contributos para uma reflexão crítica”. O mesmo objectiva apresentar uma reflexão crítica em torno da extensão da monodocênc
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https://doaj.org/article/85244e2f4f8348528870e79b235f7660
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 11, Iss 24, Pp 118-129 (2019)
O presente artigo teve como objetivo identificar alguns fatores determinantes para a qualidade do ensino em Matemática. Para isso foram utilizados os dados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
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https://doaj.org/article/c6dee9f899b046d7aad0fcaf26295d8c
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 43, Pp e50121-e50121 (2021)
O Ensino Superior Brasileiro vem aumentando, principalmente, com a participação de Instituições Privadas. Dados recentes do MEC demonstram o alto grau de desistência e abandono, por parte do aluno, de sua graduação, o que afeta tanto o viés p
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https://doaj.org/article/72ad1747fef4423a9653135fa713e5ae
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino Superior, Vol 4, Iss 1, Pp 24-42 (2018)
Este trabalho objetivou avaliar a satisfação com a experiência acadêmica e sua relação com as variáveis sócio demográficas entre estudantes de graduação em Ensino Básico da Universidade Pedagógica em Moçambique, Delegação de Nampula.
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https://doaj.org/article/55df3988077445828374dc5540caaebf