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pro vyhledávání: '"Quadriláteros"'
Autor:
André Pereira da Costa
Publikováno v:
Alexandria, Vol 15, Iss 2 (2022)
Esta pesquisa objetivou identificar os níveis de desenvolvimento do pensamento geométrico de alunos dos anos finais do ensino fundamental em relação ao conceito de quadriláteros notáveis. Participaram, deste estudo, 297 estudantes de uma escola
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2ab37f1fb2d414689615baa799cfd7d
Geometric Thinking of Future Mathematics Teachers in Mozambique: a case study from Rovuma University
Publikováno v:
Tangram, Vol 3, Iss 1, Pp 62-73 (2020)
We developed the research with 53 students, future math teachers, from the 1st year of the Degree in Mathematics Teaching at Rovuma University. The aim was to identify the level of development of geometric thinking of future mathematics teachers. To
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4813840198af4cde8a25a10484eb5690
Publikováno v:
Horizontes, Vol 7, Iss 13, Pp 132-156 (2019)
Este artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa de doutorado que analisa uma organização didática, cujas tarefas articulam provas e demonstrações geométricas, com intuito de minimizar as dificuldades de alunos de um curso de licenciat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/88e6094a4013409d84edc2f32657a607
Autor:
Luana Cerqueira de Almeida, Wesley Ferreira Nery, Vívian Caroline da Silva de Sá, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Publikováno v:
Em Teia, Vol 10, Iss 2 (2019)
O presente trabalho tem o objetivo de analisar possíveis influências do ambiente computacional GeoGebra no processo de construção de conhecimentos relativos a quadriláteros inscritíveis em uma circunferência e arco capaz. Para tanto, elaboramo
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https://doaj.org/article/dfe538c69e544a59b3ac677452ef5612
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 15, Iss 20 (2018)
Este texto visa descrever e apresentar os resultados de uma oficina sobre os quadriláteros e suas propriedades, realizada com uma turma de calouros do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública do interior da Bahia, como parte
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https://doaj.org/article/c5660a20301d41d18d04cc1f750ebed0
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 15, Iss 19 (2018)
Este estudo teve por objetivo investigar a abordagem do conceito de quadriláteros notáveis presente em um livro didático do 8º ano do ensino fundamental, em especial, os tipos de tarefas explorados. Desse modo, usamos como âncora teórica a Teor
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https://doaj.org/article/ddb9ae069d4647f5a3f06a5503df183b
Autor:
Costa, André Pereira da
Publikováno v:
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 15 n. 2 (2022); 263-283
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
This research aimed to identify the levels of development of geometric thinking of students in the final years of elementary school in relation to the concept of remarkable quadrilaterals. The study included 297 students from a school in the city of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::69937b04398f3d033bb02fd2ecab4812
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/84315
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/84315
Publikováno v:
CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática, Vol 11 (2017)
Calcula-se a área de um polígono convexo de l-ados. Mostra-se a expressão que fornece a área de um quadrilátero convexo, devida a Bretschneider, a qual generaliza a clássica fórmula de ´Brahmagupta, para quadriláteros cíclicos, bem como rec
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https://doaj.org/article/73ef70114ee44d71a2ac6d81adec0adf
Publikováno v:
Em Teia, Vol 7, Iss 3 (2017)
Este trabalho objetivou verificar os níveis de pensamento geométrico de 300 alunos do Ensino Médio de cinco instituições públicas de Ensino Básico do Estado de Pernambuco, segundo a ótica da teoria de Van-Hiele (1957). Nesse sentido, o instru
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https://doaj.org/article/de09fc5e1d784ec5845482dd35113215
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 70 (2017)
Ambientes de geometria dinâmica podem constituir espaço para aprendizagem e desenvolvimento do pensamento científico. Eles permitem a construção e o manuseio de objetos matemáticos na tela do computador: a possibilidade de clicar, arrastar e tr
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https://doaj.org/article/c0917db4c2334080af0406e514d7fdac