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Seelische Verletzungen in der Gestaltung pädagogischer Beziehungen

Autor: Anne Piezunka

Publikováno v: Leonhardt, Nico [Hrsg.]; Goldbach, Anne [Hrsg.]; Staib, Lucia [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Macht in der Schule. Wissen-Sichtweisen-Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 218-230
Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache ISBN: 9783781525405

Im Beitrag beschäftigt sich die Autorin mit dem Erleben von seelischer Gewalt, die bedingt durch ein asymmetrisches Machtverhältnis in der Schule in pädagogischen Beziehungen zwischen Lehrkräften und Schüler*innen vorkommen kann. Sie stellt die

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::81e11a7b6705e3c18b8a3e6c9888fe9a
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26161/

Diskrepanzen in der Lehrkraft- und Schüler:innenwahrnehmung der dyadischen Beziehung und damit verbundene Unterschiede der psychosozialen Probleme an Förderschulen für Emotionale und soziale Entwicklung. Eine Mehrebenenanalyse

Autor: Vösgen, Meike, Bolz, Tijs, Casale, Gino, Hennemann, Thomas, Leidig, Tatjana

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 104-123

Die vorliegende Querschnittsstudie untersucht mit einem Mehrebenenanalysen-Design, inwiefern die dyadische Lehrer:in-Schüler:in-Beziehung (LSB) sowie die Abweichungen der wahrgenommenen LSB aus Sicht von Lehrkräften und Schüler:innen an Fördersch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2349344197f2f1cc4afa408c0b961330
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26906/pdf/ESE_2023_5_Voesgen_et_al_Diskrepanzen_in_der.pdf

Wie Lehrkräfte psychosozial beeinträchtigter Schüler:innen den Berufseinstieg meistern können. Eine tiefenhermeneutische Fallanalyse

Autor: Dietrich, Lars, Hofman, Josef, Zimmermann, David

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 14-29

Die Berufseinstiegsphase ist für Lehrkräfte eine besonders große Herausforderung. Ziel dieser Studie ist es, Hinweise dafür zu finden, wie eine Lehrkraft ihre Berufseinstiegsphase erfolgreich meistern kann. Zu diesem Zweck wurde das Interview mit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::9551c9b50e9cb60160c55c2f232703a6
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26901/pdf/ESE_2023_5_Dietrich_et_al_Wie_Lehrkraefte.pdf

Adultismus, Mitbestimmung und Protest in der Schule. Erfahrungen einer Schülerin

Autor: Tanja Werner

Publikováno v: Leonhardt, Nico [Hrsg.]; Goldbach, Anne [Hrsg.]; Staib, Lucia [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Macht in der Schule. Wissen-Sichtweisen-Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 255-265
Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache ISBN: 9783781525405

Die Autorin schreibt von ihren Erfahrungen mit Selbstvertretungsstrukturen als Mitglied des Stadtschüler*innenrats der Stadt Leipzig und als Landesdelegierte für öffentliche Schulen. Dabei geht sie auf die Chancen und Grenzen einer solchen Mitbest

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::38716438092725a5de9af2dbad88c2ce
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26164/pdf/Werner_2023_Adultismus_Mitbestimmung_und_Protest.pdf