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Publikováno v:
Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 11, Iss 2, Pp 1-19 (2023)
Uno de los problemas de la enseñanza-aprendizaje está en la atención a la diversidad. El problema se encuentra en el desarrollo de las prácticas pedagógicas, donde no se tiene en cuenta que cada alumno aprende desde sus intereses y necesidades.
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https://doaj.org/article/511942630d994369ba4f13c027b7da48
Publikováno v:
Puriq, Vol 4 (2022)
A partir del interés por corroborar los contrapunteos positivistas y no positivistas hacia la (re)significación de las diferentes prácticas pedagógicas que buscan transformar la enseñanza-aprendizaje se dan a conocer posturas desde el enfoque po
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https://doaj.org/article/a6aa4f87029f43798f19bf91877d8940
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 22 (2019)
En el diagnóstico de la investigación, se identificó que la mayoría de estudiantes de los grados tercero y quinto de la I.E. Antonio Ricaurte de Santana – (Boyacá), presentaron debilidades en las diferentes competencias y componentes que eval
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https://doaj.org/article/f08741154a084e3080eb3d5ad927fed8
Autor:
Carlos Alberto Joya, Publio Suárez
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 11, Iss Educación matemática, Pp 1-22 (2020)
Se presentan los resultados de una investigación acerca del aprendizaje de los elementos notables del triángulo en geometría euclidiana, realizada con estudiantes de grado décimo de un colegio de Tunja, con edades comprendidas entre 14 y 17 años
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aca9257a4c4a96f8de7784c5ac903347
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9880/9394
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9880/9394
Publikováno v:
Educación y Ciencia. :519-537
En el diagnóstico de la investigación, se identificó que la mayoría de estudiantes de los grados tercero y quinto de la I.E. Antonio Ricaurte de Santana – (Boyacá), presentaron debilidades en las diferentes competencias y componentes que eval
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0d413dc781d122b3deefb3f34eadbff8
https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.22.e10069
https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.22.e10069
Publikováno v:
Revista Temas; Núm. 12 (2018); 79-96
School factors play an important role in the learning of physics. This is necessary to identify because the teacher can to get better the development of your activities in the classroom and the teacher can design new methodological activities.In this
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4182554bd361498bdf7a40f174e582ef
http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/2035
http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/2035
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 2, Iss 3, Pp 27-60 (2011)
This article refers to some of the findings of a research project implemented as a teaching strategy to generate environments for the learning of platonic and archimedean solids, with a group of eighth grade students. This strategy was based on the m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::da9d71a0b1764b89e00c1aa51fe9f9d1
http://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1109
http://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1109