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pro vyhledávání: '"Psychosoziale Störung"'
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 104-123
Die vorliegende Querschnittsstudie untersucht mit einem Mehrebenenanalysen-Design, inwiefern die dyadische Lehrer:in-Schüler:in-Beziehung (LSB) sowie die Abweichungen der wahrgenommenen LSB aus Sicht von Lehrkräften und Schüler:innen an Fördersch
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2349344197f2f1cc4afa408c0b961330
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26906/pdf/ESE_2023_5_Voesgen_et_al_Diskrepanzen_in_der.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26906/pdf/ESE_2023_5_Voesgen_et_al_Diskrepanzen_in_der.pdf
Autor:
Zimmermann, David, Hennemann, Thomas
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 172-183
Aus der Praxis heraus und ausgehend von einer kurzen Fallskizze beschäftigt sich der Beitrag mit der Bedeutung, den Chancen und Grenzen von evidenzbasierter Förderung für Kinder und Jugendliche mit teils erheblichen Beeinträchtigungen der psychos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::fdd3b28f7698a8ed4575eb302623434b
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26911/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26911/
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 14-29
Die Berufseinstiegsphase ist für Lehrkräfte eine besonders große Herausforderung. Ziel dieser Studie ist es, Hinweise dafür zu finden, wie eine Lehrkraft ihre Berufseinstiegsphase erfolgreich meistern kann. Zu diesem Zweck wurde das Interview mit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::9551c9b50e9cb60160c55c2f232703a6
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26901/pdf/ESE_2023_5_Dietrich_et_al_Wie_Lehrkraefte.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26901/pdf/ESE_2023_5_Dietrich_et_al_Wie_Lehrkraefte.pdf
Publikováno v:
Social Inclusion, 6, 1, 90-109, Disability equality: in theory and practice
This article draws on the findings of the EU Framework 7 project DISCIT to explore the living situation of people with disabilities a decade after the adoption of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities in nine European countries
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/57036
Publikováno v:
Media and Communication, 4, 3, 71-78, Adolescents in the Digital Age: Effects on Health and Development
Cyberbullying is a relatively new phenomenon associated with the widespread adoption of various digital communication technologies, including the internet and mobile phones. As of 2013, nearly 20% of youths in grades 9–12 in the US reported being t
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/47382
Autor:
Shapoval, Irina
Publikováno v:
Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine, 11
Deformation and destruction of the personality arise in her life's journey under the influence of personally significant for her crisis situations. The non-adaptive mental mechanisms dis-tort reality, lead to emotional disorders and social disadaptat
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/49252
Autor:
Paton, Nathalie, Figeac, Julien
Publikováno v:
ESSACHESS - Journal for Communication Studies, 8, 1, 231-256, Symbolic Communication
This article discusses the communication strategies employed by 8 school shooters who used participatory media to frame their acts as well as their identity. By resorting to content analysis of 78 self-produced videos and 101 portraits, the findings
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/45906
Autor:
Thümmler, Ramona
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 184-193
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 184-193
Schwierige oder irritierende Situationen in pädagogischen Kontexten stellen hohe Anforderungen an pädagogisches
Schwierige oder irritierende Situationen in pädagogischen Kontexten stellen hohe Anforderungen an pädagogisches
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::758fadf3bf384d4912ecdd83661153a1
Autor:
Herz, Birgit
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 14-27
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 14-27
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::81f20539b29f1b2fe29720ad45df98af
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25195/
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Autor:
Langnickel, Robert
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 80-91
Die Arbeit mit hoch belasteten jungen Menschen und Familien bedarf in besonderer Weise der Reflexion eigener und fremder Macht-Ohnmacht-Dynamiken. Dies insofern, da zum einen nicht selten von pädagogischen Fachpersonen die eigene Hilflosigkeit und O
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::68241e5d1a1b9e79f8fe3453b514f427
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19414/pdf/Langnickel_2020_Das_umgekehrte_Machtdispositiv_der_Paedagogik.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19414/pdf/Langnickel_2020_Das_umgekehrte_Machtdispositiv_der_Paedagogik.pdf