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pro vyhledávání: '"Psicologia Cultural"'
Autor:
Gomezrey, Anuar Malcon1 anuarsol@hotmail.com
Publikováno v:
Athenea Digital (Revista de Pensamiento e Investigación Social). mar2022, Vol. 22 Issue 1, p1-5. 5p.
Autor:
Vívian Volkmer PONTES, Fillipe Silva de QUEIROZ, Jucimara Sousa do NASCIMENTO, Fernanda Daltro Tourinho da FONSECA
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Resumo O presente estudo pretende analisar as estratégias de reparação dinâmica do self e de resistência no campo social construídas por jovens universitárias que inesperadamente engravidaram durante suas trajetórias acadêmicas. A partir da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4af0b569d7ec4641b46a1910cd04ceeb
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Resumo A psicologia cultural da educação se esforça para compreender a posição do indivíduo em desenvolvimento. Este artigo procura interpretar a missão e a visão da psicologia cultural da educação no contexto da sociedade moderna, tendo em
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e1d62bc376546229cc5981d616d1f5c
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 47 (2022)
Este artigo tem como objetivo analisar as possíveis contribuições de Vigotski e da teoria histórico-cultural para uma educação intercultural. Para tal, discorre em um primeiro momento sobre interculturalidade, trazendo aportes da psicologia cul
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https://doaj.org/article/e62bcfda4b0145109e11e202ae221eb8
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Resumo Parece existir um consenso entre os educadores de que o diálogo é fundamental nas práticas pedagógicas. Entretanto, a realidade das salas de aula tende a ser distinta. Para a Psicologia Cultural, monologismo e heteronomia precisam ser subs
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https://doaj.org/article/aa0e2acd7ace4e309652e8805be741ba
Autor:
Vera Lucia Trevisan de SOUZA
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Resumo Este artigo discute o papel da escola na constituição dos sujeitos, aborda suas contribuições ao desenvolvimento ou à inibição dele, a depender das interações das quais participam os alunos, e insere a escola no contexto mais amplo da
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https://doaj.org/article/3c1b1db9bb0d4e0bb1e337b75504cb46
Autor:
Vanessa Rosa Bastos da Silva, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira, Ângela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco, Eileen Pfeiffer Flores
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 26 (2022)
RESUMO Quais interações surgem ao se adotar uma postura dialógica nas práticas educacionais com jovens e adultos? Esta é uma questão que tentamos discutir no presente artigo que traz a Psicologia Cultural como arcabouço capaz de oferecer recur
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https://doaj.org/article/b9ea1dccbf5e420ca6cee4424ec98100
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 34-57 (2019)
Este artigo aborda os conceitos fundamentais desenvolvidos por González Rey em sua Teoria da Subjetividade. Apresentaremos as definições dos conceitos desta teoria, a saber: sujeito, sentidos subjetivos, configurações subjetivas, subjetividade i
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https://doaj.org/article/c92df882ed7a4b23961b63eba53e898f
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 114-134 (2019)
Na atualidade, a inclusão escolar de pessoas do público alvo da educação especial está presente em todos os níveis de ensino. Essa conquista rompe com séculos de esquecimento, silêncio e omissão no que se refere a esses indivíduos. Apoiada
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https://doaj.org/article/bcd26887e5b14710afdd9bbba823b0d8
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 13-33 (2019)
Esta entrevista aborda o tema da educação, tendo como fio condutor a formação e a trajetória intelectual do autor da Teoria da Subjetividade em uma abordagem cultural-histórica, Fernando González Rey. Mais que uma entrevista convencional, trat
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https://doaj.org/article/c42d0e472a8844febd223c93856f6148