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Diversidad de efectos de factores asociados a los aprendizajes en matemáticas en primarias mexicanas
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 13 (2022)
Se calculan los efectos de algunos factores asociados al aprovechamiento escolar en las distintas modalidades educativas de la educación primaria mexicana. Las estimaciones se hacen con modelos de regresiones cuantílicas y los puntajes de la Evalua
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https://doaj.org/article/cc38a15697bc440493032dc1507cd532
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 4, Iss 6, Pp 27-40 (2020)
El objetivo del estudio consistió en evaluar el impacto de la Escuela de Directores (EDCE) en la calidad de los aprendizajes, medidos por medio de los resultados en las Pruebas Nacionales de octavo grado del nivel básico (hoy segundo grado del secu
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https://doaj.org/article/e13ba54dd89c422e9efea2bc93d5a52b
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-29 (2020)
El Sistema de Medición de Calidad de la Educación SIMCE tiene entre sus propósitos institucionales contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación e informar a la ciudadanía de los logros de aprendizaje del estudiantado chileno en difer
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https://doaj.org/article/be10296aa2f54fbda7a75e7c9fd55000
Autor:
Cindy Vanessa Artavia-Aguilar, Guillermo Calderón-Ramírez, Andrea Ramírez-González, Francisco González-Alvarado, Pablo Chaverri-Chaves, Eddy Cruz-Arroyo
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 3, Pp 1-23 (2019)
En el marco del programa Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense, del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, este artículo abre un espacio de diálogo y reflexión nacional acerca de las
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https://doaj.org/article/75b6742ef5724e798648a83f1671079b
Autor:
Ana Lucía Alfaro
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 20, Iss 1, Pp 157-167 (2003)
Se presenta el rendimiento por temas en las pruebas nacionales de los últimos cinco años, tanto las que corresponden a la culminación del Tercer Ciclo de la Educación General Básica como al Ciclo Diversificado de la Enseñanza Media costarricens
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https://doaj.org/article/1459a97202464e36a88731cbe4ff4a45
Autor:
Hugo Barrantes
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 20, Iss 1, Pp 149-156 (2003)
Se describen los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas nacionales de matemáticas y se analiza la opinión de los profesores con respecto a la pertinencia y nivel de dificultad de estas pruebas.
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https://doaj.org/article/b15ae9b4c6ae427a8a18bf707bb076fb
Autor:
Edwin Chaves Esquivel
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 20, Iss 1, Pp 59-73 (2003)
El presente artículo expone importantes diferencias entre las distintas regiones educativas del país. Por medio de la triangulación de información de varias fuentes de datos. Se puede apreciar la existencia de divergencias entre estas regiones en
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https://doaj.org/article/93a0d19237b643a798108c04ddc5dec2
Autor:
Francisco González-Alvarado, Guillermo Calderón-Ramírez, Eddy Cruz-Arroyo, Andrea Ramírez-González, Pablo Chaverri-Chaves, Cindy Vanessa Artavia-Aguilar
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 3, Pp 1-23 (2019)
espanolEn el marco del programa Perfiles, dinamicas y desafios de la educacion costarricense, del Centro de Investigacion y Docencia en Educacion de la Universidad Nacional, este articulo abre un espacio de dialogo y reflexion nacional acerca de las
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::106c8497184d738d06a1aac7afdd3c85
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11556
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11556
Autor:
Eduardo Cavieres Fernández
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 8, Iss 2 (2008)
En el ámbito mundial, las políticas educativas privilegian las mediciones estandarizadas. Algunos países como Costa Rica combinan este énfasis en mediciones con características estandarizadas con orientaciones para la formación democrática de
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https://doaj.org/article/071223fe18d04c409252e9376539ffa9
Publikováno v:
Revista Educación-Journal of Education; Vol. 44, Num. 1 (2019): Revista Educación (january-june); 140-157
Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 140-157
Revista de Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 140-157
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
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Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 140-157
Revista de Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 140-157
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The Educational Quality Measurement System [SIMCE] has the institutional objective of improving the quality of education and keeping citizens abreast of the different types of learning achievements of the student body in Chile. However, not much tang
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::549b224760639d4a549afe7a3943fe7d
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37569
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37569
