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pro vyhledávání: '"Pruebas estandarizadas"'
Autor:
Ingrid Sverdlick
Publikováno v:
Márgenes, Vol 5, Iss 2 (2024)
En el presente artículo, escrito como un ensayo, se busca aportar a la reflexión sobre los discursos y las prácticas de evaluación que abonan al pensamiento hegemónico meritocrático sobre la educación, reforzando la función conservadora de re
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https://doaj.org/article/a7cb55f1dff64d37b743b58fd55c0dad
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
Los resultados académicos del alumnado extranjero han sido motivo de estudio los últimos años. En este sentido podemos encontrar diversas investigaciones que han demostrado que las razones que llevan a obtener resultados inferiores al alumnado ext
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https://doaj.org/article/575f08c45ca1487b9161b22cb89ea55f
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 2 (2023)
Las pruebas estandarizadas utilizadas para seleccionar a las personas aspirantes a ingresar a la universidad deben garantizar la igualdad de oportunidades y la equidad. Los bancos de ítems constituyen una valiosa fuente de información sobre la cons
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https://doaj.org/article/4af36ca62fd54808a92008425b753528
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 60, Iss 1 (2023)
Este estudio investiga las tensiones percibidas por profesores chilenos de matemáticas entre el desarrollo de la habilidad de argumentar propuesto por el currículum y las evaluaciones estandarizadas nacionales, así como sus consecuencias en el aul
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https://doaj.org/article/919f1b196dd74c029a877777282920a7
Autor:
Pablo Capusso, Vanesa Roxana Sánchez
Publikováno v:
Revista Elektrón, Vol 6, Iss 1, Pp 58-64 (2022)
In recent years, the research in neuroscience and behavior fields has increased substantially. In this work, we design a device with an automatic control, detection and recording system of experimental tests to be used with experimental murine models
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https://doaj.org/article/bef1a4a378734d6abbb0c32ce8075ba3
Autor:
Christian Cabezas
Publikováno v:
Veritas & Research, Vol 4, Iss 1, Pp 16-23 (2022)
Diversas investigaciones realizadas en varios países han evaluado la validez de las pruebas estandarizadas de ingreso a las instituciones de educación superior como predictores del desempeño académico (Shenn et al., 2012.) En las últimas década
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https://doaj.org/article/c0f8feaeea084fc78165d440fb09fdcb
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-29 (2022)
Las prácticas evaluativas estandarizadas son utilizadas en la educación con el fin de medir determinadas competencias del alumnado. En esta investigación, con el objetivo de indagar cómo afecta la prueba estandarizada Saber 11 la práctica de ens
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https://doaj.org/article/c81f4f6e6a4649eb8f59bd2a967ce22e
Autor:
René Valdés
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMEN El objetivo de este estudio es explorar y describir las prácticas de liderazgo presentes en escuelas identificadas como inclusivas y a la vez con buenos resultados académicos. Para ello se sistematizaron tres estudios de casos con enfoque e
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https://doaj.org/article/505d23bcfe704b88ae78f9b13d66d2cd
La evaluación de las competencias educativas: De las pruebas estandarizadas al portafolios educativo
Publikováno v:
Márgenes, Vol 3, Iss 3 (2022)
Desde el inicio de este siglo, el desarrollo de competencias clave para el aprendizaje permanente ha sido un imperativo político importante para los Estados miembros de la Unión Europea. Una época de cambios sustanciales en el proceso de enseñanz
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https://doaj.org/article/1effffd7216d4b3c92b70f3a8fe2ae61
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Iss 62, Pp 33-62 (2021)
En Colombia se ha incluido un dominio masivo del inglés entre las metas estratégicas, dando pie al programa Colombia Bilingüe y la inclusión de una prueba estandarizada de inglés en el examen de Estado. Este estudio buscó determinar el efecto d
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https://doaj.org/article/4746db31ae704ea4a1955932279d3505