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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 16, Iss 2, Pp 275-301 (2023)
Este artigo explora a oferta de apoio social e de atividades extracurriculares destinada aos bolsistas do Programa Universidade para Todos (ProUni) nas universidades privadas. Além disso, expõe resultados de uma pesquisa nos sítios institucionais
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https://doaj.org/article/eee0741046934aacb776a297b813eb10
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 22, Iss 3, Pp 1103-1123 (2022)
O Programa Universidade para Todos (ProUni) é uma política de ações afirmativas que concede bolsa para alunos de baixa renda na rede privada de ensino superior. Este texto trata de uma investigação acerca da inserção e a permanência de estud
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https://doaj.org/article/71c8c2dbcdc04108b03491aaf9214b80
Publikováno v:
Revista Eurolatinoamericana de Derecho Administrativo, Vol 7, Iss 2, Pp 279-298 (2020)
O artigo investiga a política pública brasileira voltada para a promoção do acesso e da permanência dos estudantes na universidade. Aborda as principais ações voltadas para este tipo de educação descrevendo algumas das principais mudanças o
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https://doaj.org/article/5f4726a08d40410993a1a0aee7cf81f7
Publikováno v:
Revista Eurolatinoamericana de Derecho Administrativo, Vol 7, Iss 2, Pp 241-260 (2020)
O objeto deste artigo é o ProUni, como política pública permanente, de inclusão de vagas em cursos superiores em instituições de ensino particulares, para os alunos carentes, cuja renda per ‘capita’ seja baixa, com isenção de mensalidades
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https://doaj.org/article/cdfa3e0206044236b223c40417299921
Publikováno v:
Estudos do CEPE, Iss 50, Pp 02-16 (2020)
A presente pesquisa objetivou verificar o impacto do Prouni no rendimento das notas da prova do Enade dos alunos que recebiam bolsa integral que cursavam foram Serviço Social, Enfermagem, Educação Física e Fisioterapia, no ano de 2016, por meio d
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https://doaj.org/article/91a93d46428d45a4b42bd287fafaa1a7
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 25, Iss 3, Pp 594-621 (2020)
O Programa Universidade para Todos (PROUNI) configura-se como Política Pública, de natureza afirmativa, para facilitar o acesso ao Ensino Superior de camadas sociais com menores oportunidades educacionais, econômicas e culturais. Delineou-se pesqu
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https://doaj.org/article/11ffbbb08739449583f6b47bf85784ca
Autor:
Daiane Pavan, Cláudia Tirelli
Publikováno v:
Ágora, Vol 22, Iss 2, Pp 131-149 (2020)
Na última década, a avaliação de políticas públicas vem ganhando espaço no debate acadêmico e na gestão pública, na medida em que possibilita aferir a efetividade das diferentes políticas e prestar conta dos gastos públicos. Este estudo b
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https://doaj.org/article/248e4b53c0d54302abbbcc511e11c6f1
Publikováno v:
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 5, Pp 1-14 (2020)
O presente trabalho apresenta os elementos que caracterizam o chamado Modelo de Múltiplos Fluxos, sua utilização no âmbito da análise de políticas públicas e seu posterior refinamento para a aplicação em contextos institucionais distintos da
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https://doaj.org/article/df0c6363c45b45b283385cc886c585f6
Autor:
Stela Maria Meneghel
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 7, Iss 1, Pp 340-348 (2020)
Boa parte dos desafios resulta de avanços importantes que ocorreram no Ensino Superior brasileiro nas últimas décadas, sobretudo na última década. Prova disso são os verbos usados para anunciá-los: manter, dar continuidade, ampliar, aprimorar.
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https://doaj.org/article/488a955d22ad404c8dfee61cf588f87c
Publikováno v:
Economia Aplicada, Vol 25, Iss 4 (2021)
O objetivo do estudo é analisar o efeito do Programa Universidade para Todos (Prouni) ao longo da distribuição de notas dos alunos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) de 2015 a 2017. Para isso, estimou-se o efeito quantílico do
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https://doaj.org/article/4d0209c0350d48d4b95aa16e3ea93825