Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"Prospectiva participativa"'
Generar un proceso participativo desde la Gestión Asociada, específicamente desde la metodología de Prospectiva Participativa para el diseño y desarrollo de una propuesta formación en Educación Sexual a estudiantes de IEDA Sierra Nevada de Sant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::4b35bff136e903045678d2c1d3b87347
https://hdl.handle.net/10656/14633
https://hdl.handle.net/10656/14633
Publikováno v:
Colecciones Digitales Uniminuto
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Alcaldía Mayor de Bogotá. (2017). Decreto 504 de 22 de septiembre del 2017. “Por medio del cual se adopta e Plan Integral de Acciones Afirmativas para el reconocimiento de la diversidad cultural y la garantía de los derechos de los pueblos indígenas residentes en Bogotá D.C”. Recuperado de: www.gobiernobogota.gov.co/sites/gobiernobogota.gov.co/files/documentos/mutifunciona l/decreto_504_de_2017-indigenas_0.pdf
Anaya, J. (2010). El derecho de los pueblos indígenas a la libre determinación tras la adopción de la declaración. Cap. El desafío de la declaración Historia y Futuro de la Declaración de la ONU sobre Pueblos Indígenas. Recuperado de: http://www.politicaspublicas.net/panel/attachments/article/1574/anaya-derecholibredeterminacion-pueblos-indigenas-2010.pdf
Azul, L (2015) El plan de vida de los pueblos indígenas de Colombia, una construcción de etnoecodesarrollo, DOI: 10.17151/luaz.2015.41. (pág. 29-56) Recuperado de: http://vip.ucaldas.edu.co/lunazul/downloads/Lunazul41_3.pdf
Burckman, M. (2009). El movimiento indígena latinoamericano. Biodiversidad La. Recuperado de: http://www.biodiversidadla.org/Documentos/El_movimiento_indigena_latinoamericano
Cardarelli, G. y Rosenfeld, M. (2003). La gestión asociada: una utopía realista. Buenos aires, argentina. Recuperado de: https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/20152/GESTIONASOCIADA.pdf
Constitución política colombiana. (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá, Colombia, 4 de julio de 1991. (pp. 1) Extraído de: https://bibliotecadigital.ccb.org.co/bitstream/handle/11520/17053/constitucio-politicacolombia-1991.pdf?sequence=5&isAllowed=y
Decreto 1952. (2014). Sistema Único de la información formativa. DECRETO 1952 DE 2014. Recuperado de: http://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1375987
Decreto 504. (2017). Alcaldía mayor de Bogotá, D.C. DECRETO No. 504 de ( 2 2 SEP 2017) Recuperado de: http://www.gobiernobogota.gov.co/sites/gobiernobogota.gov.co/files/documentos/multifu ncional/decreto_504_de_2017-indigenas.pdf
Decreto de Ley 4633. (2011). Decreto Ley de Víctimas No. 4633 de 2011, Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas. Recuperado de: http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/registroEspecialArchivos/Decret o4633-2011-ley-de-victimas.pdf
Espinosa, M. (2007). Memoria cultural y el continuo del genocidio: lo indígena en Colombia. Recuperado de: https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/antipoda5.2007.03
Giménez, G. (s.f). Cultura e identidades. Recuperado de: https://perio.unlp.edu.ar/teorias2/textos/articulos/gimenez.pdf
Gobierno de Colombia (2019) Capítulos del Plan Nacional de Desarrollo concertados con minorías étnicas significarán una inversión de 29 billones de pesos, Recuperado de: https://id.presidencia.gov.co/Paginas/prensa/2019/190221-Capitulos-Plan-NacionalDesarrollo-concertados-con-minorias-etnicas-significaran-una-inversion-29-billones-depesos.aspx
Hurtado de Barrera. (2017). Metodología de la Investigación. Cuarta edición. Recuperado de: https://dariososafoula.files.wordpress.com/2017/01/hurtado-de-barrera-metodologicc8lade-la-investigaciocc81a-para-la-compresiocc81n-holicc81stica-de-la-ciencia.pd
Kawulich, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Forum Qualitative Social Research Sozialforschung. Volumen 6, No. 2, Art. 43. Recuperado de: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2715/1/La%20obser vaci%c3%b3n%20participante%20como%20m%c3%a9todo%20de%20recolecci%c3%b 3n%20de%20datos.pdf
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2001). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. Recuperado de: http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Ley 1381 (2010) Lenguas Nativas, Ministerio de cultura, Dirección de poblaciones. Recuperado de: https://www.mincultura.gov.co/areas/poblaciones/publicaciones/Documents/Ley%20de% 20Lenguas%202013.pdf
Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Fundación Universitaria los Libertadores. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34712308/9_La_observacion_y_el_ diario_de_Campo_en_la_Definicion_de_un_Tema_de_Investigacion.pdf?AWSAccessKe yId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1558141807&Signature=4VJwoTYpirl4h 5m4Mc9eTZIaq0E%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DFecha_de_Recepcion_30_03_07_Fecha_de_Ac e.pdf
Ministerio de cultura. (2010). Misak (Guámbianos), la gente del agua, del conocimiento y de los sueños. Extraído de: http://observatorioetnicocecoin.org.co/cecoin/files/Caracterizaci%C3%B3n%20del%20P ueblo%20Misak%20(Guambiano).pdf
Ministerio del interior (2013) Los resultados del proceso emprendido por el pueblo Misak en la elaboración del Plan de Salvaguarda ordenado por la Corte Constitucional mediante el Auto 004 de 2009, a través del convenio 26345-054-2013, suscrito entre el Cabildo
Ministerio de justicia. (1988). Sistema Único de Información Normativa. Decreto 2001 de 1988. Recuperado de: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1755876
Murillo, D (2016) Seguimiento a la palabra: aproximación a los ejercicios de memoria y reflexión de las autoridades ancestrales indígenas en los Círculos de Palabra. Universidad estatal de Campinas–Unicamp. Campinas, Brasil. vol. 30, n°2 (jul-dic) · 2016 · issn 0120-3045 (impreso) · 2256-5752 (en línea) · pp. 121-147. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/68240/1/66916-347968-1-PB.pdf
Naciones Unidas (s,f). La Declaración Universal de Derechos Humanos, Recuperado de: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/
Poggiesse, H. (2011). Planificación participativa y gestión asociada (PPGA) metodologías. Editorial espacio. Buenos aires, argentina
Ramos, C. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Extraído de: http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_1/Carlos_Ramos.pdf
Salazar, F., Hinojosa, M. y Oviedo, M. (2013). Técnicas interactivas aplicadas a la enseñanza de las ciencias naturales para mejorar la calidad de los aprendizajes en el décimo año de educación básica y propuesta: diseño de un manual de técnicas interactivas. Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias. Recuperado de: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/12836/1/Tecnicas%20interactivas%20aplicad as%20a%20la%20ense%C3%B1qanza%20de%20las%20ciencias%20naturales%20para %20mejorar%20la%20calidad%20de%20aprendizaje.pdf
Sampieri, R. (2017). Metodología de la investigación, sexta edición. México. Recuperado de: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-lainvestigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Semper, F. (2006). Los derechos de los pueblos indígenas de Colombia en la jurisprudencia de la corte constitucional. Goethe-Universität Frankfurt am Main (Alemannia). Extraído de: http://www.corteidh.or.cr/tablas/R21731.pdf
Sandoval, C., Sanhueza A, y Williner, A. (2015). La planificación participativa para lograr un cambio estructural con igualdad. Cepal. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/39055/S1501278_es.pdf?sequence=7 &isAllowed=y
Stavenhagen, R. (2002). Identidad indígena y multiculturalidad en América Latina Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, vol. 4, núm. 7, primer semestre, 2002, p. 0 Universidad de Sevilla, España. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/282/28240702.pdf
Tenorio, M (2011). Escolaridad generalizada: ¿inclusión social o pérdida de la identidad cultural? Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/res/n40/n40a06.pdf
Vélez, I. Rativa, S. & Varela, D. (2012). Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del rio Cauca. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcdg/v21n2/v21n2a05.pdf
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Alcaldía Mayor de Bogotá. (2017). Decreto 504 de 22 de septiembre del 2017. “Por medio del cual se adopta e Plan Integral de Acciones Afirmativas para el reconocimiento de la diversidad cultural y la garantía de los derechos de los pueblos indígenas residentes en Bogotá D.C”. Recuperado de: www.gobiernobogota.gov.co/sites/gobiernobogota.gov.co/files/documentos/mutifunciona l/decreto_504_de_2017-indigenas_0.pdf
Anaya, J. (2010). El derecho de los pueblos indígenas a la libre determinación tras la adopción de la declaración. Cap. El desafío de la declaración Historia y Futuro de la Declaración de la ONU sobre Pueblos Indígenas. Recuperado de: http://www.politicaspublicas.net/panel/attachments/article/1574/anaya-derecholibredeterminacion-pueblos-indigenas-2010.pdf
Azul, L (2015) El plan de vida de los pueblos indígenas de Colombia, una construcción de etnoecodesarrollo, DOI: 10.17151/luaz.2015.41. (pág. 29-56) Recuperado de: http://vip.ucaldas.edu.co/lunazul/downloads/Lunazul41_3.pdf
Burckman, M. (2009). El movimiento indígena latinoamericano. Biodiversidad La. Recuperado de: http://www.biodiversidadla.org/Documentos/El_movimiento_indigena_latinoamericano
Cardarelli, G. y Rosenfeld, M. (2003). La gestión asociada: una utopía realista. Buenos aires, argentina. Recuperado de: https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/20152/GESTIONASOCIADA.pdf
Constitución política colombiana. (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá, Colombia, 4 de julio de 1991. (pp. 1) Extraído de: https://bibliotecadigital.ccb.org.co/bitstream/handle/11520/17053/constitucio-politicacolombia-1991.pdf?sequence=5&isAllowed=y
Decreto 1952. (2014). Sistema Único de la información formativa. DECRETO 1952 DE 2014. Recuperado de: http://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1375987
Decreto 504. (2017). Alcaldía mayor de Bogotá, D.C. DECRETO No. 504 de ( 2 2 SEP 2017) Recuperado de: http://www.gobiernobogota.gov.co/sites/gobiernobogota.gov.co/files/documentos/multifu ncional/decreto_504_de_2017-indigenas.pdf
Decreto de Ley 4633. (2011). Decreto Ley de Víctimas No. 4633 de 2011, Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas. Recuperado de: http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/registroEspecialArchivos/Decret o4633-2011-ley-de-victimas.pdf
Espinosa, M. (2007). Memoria cultural y el continuo del genocidio: lo indígena en Colombia. Recuperado de: https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/antipoda5.2007.03
Giménez, G. (s.f). Cultura e identidades. Recuperado de: https://perio.unlp.edu.ar/teorias2/textos/articulos/gimenez.pdf
Gobierno de Colombia (2019) Capítulos del Plan Nacional de Desarrollo concertados con minorías étnicas significarán una inversión de 29 billones de pesos, Recuperado de: https://id.presidencia.gov.co/Paginas/prensa/2019/190221-Capitulos-Plan-NacionalDesarrollo-concertados-con-minorias-etnicas-significaran-una-inversion-29-billones-depesos.aspx
Hurtado de Barrera. (2017). Metodología de la Investigación. Cuarta edición. Recuperado de: https://dariososafoula.files.wordpress.com/2017/01/hurtado-de-barrera-metodologicc8lade-la-investigaciocc81a-para-la-compresiocc81n-holicc81stica-de-la-ciencia.pd
Kawulich, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Forum Qualitative Social Research Sozialforschung. Volumen 6, No. 2, Art. 43. Recuperado de: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2715/1/La%20obser vaci%c3%b3n%20participante%20como%20m%c3%a9todo%20de%20recolecci%c3%b 3n%20de%20datos.pdf
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2001). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. Recuperado de: http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Ley 1381 (2010) Lenguas Nativas, Ministerio de cultura, Dirección de poblaciones. Recuperado de: https://www.mincultura.gov.co/areas/poblaciones/publicaciones/Documents/Ley%20de% 20Lenguas%202013.pdf
Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Fundación Universitaria los Libertadores. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34712308/9_La_observacion_y_el_ diario_de_Campo_en_la_Definicion_de_un_Tema_de_Investigacion.pdf?AWSAccessKe yId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1558141807&Signature=4VJwoTYpirl4h 5m4Mc9eTZIaq0E%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DFecha_de_Recepcion_30_03_07_Fecha_de_Ac e.pdf
Ministerio de cultura. (2010). Misak (Guámbianos), la gente del agua, del conocimiento y de los sueños. Extraído de: http://observatorioetnicocecoin.org.co/cecoin/files/Caracterizaci%C3%B3n%20del%20P ueblo%20Misak%20(Guambiano).pdf
Ministerio del interior (2013) Los resultados del proceso emprendido por el pueblo Misak en la elaboración del Plan de Salvaguarda ordenado por la Corte Constitucional mediante el Auto 004 de 2009, a través del convenio 26345-054-2013, suscrito entre el Cabildo
Ministerio de justicia. (1988). Sistema Único de Información Normativa. Decreto 2001 de 1988. Recuperado de: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1755876
Murillo, D (2016) Seguimiento a la palabra: aproximación a los ejercicios de memoria y reflexión de las autoridades ancestrales indígenas en los Círculos de Palabra. Universidad estatal de Campinas–Unicamp. Campinas, Brasil. vol. 30, n°2 (jul-dic) · 2016 · issn 0120-3045 (impreso) · 2256-5752 (en línea) · pp. 121-147. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/68240/1/66916-347968-1-PB.pdf
Naciones Unidas (s,f). La Declaración Universal de Derechos Humanos, Recuperado de: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/
Poggiesse, H. (2011). Planificación participativa y gestión asociada (PPGA) metodologías. Editorial espacio. Buenos aires, argentina
Ramos, C. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Extraído de: http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_1/Carlos_Ramos.pdf
Salazar, F., Hinojosa, M. y Oviedo, M. (2013). Técnicas interactivas aplicadas a la enseñanza de las ciencias naturales para mejorar la calidad de los aprendizajes en el décimo año de educación básica y propuesta: diseño de un manual de técnicas interactivas. Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias. Recuperado de: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/12836/1/Tecnicas%20interactivas%20aplicad as%20a%20la%20ense%C3%B1qanza%20de%20las%20ciencias%20naturales%20para %20mejorar%20la%20calidad%20de%20aprendizaje.pdf
Sampieri, R. (2017). Metodología de la investigación, sexta edición. México. Recuperado de: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-lainvestigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Semper, F. (2006). Los derechos de los pueblos indígenas de Colombia en la jurisprudencia de la corte constitucional. Goethe-Universität Frankfurt am Main (Alemannia). Extraído de: http://www.corteidh.or.cr/tablas/R21731.pdf
Sandoval, C., Sanhueza A, y Williner, A. (2015). La planificación participativa para lograr un cambio estructural con igualdad. Cepal. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/39055/S1501278_es.pdf?sequence=7 &isAllowed=y
Stavenhagen, R. (2002). Identidad indígena y multiculturalidad en América Latina Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, vol. 4, núm. 7, primer semestre, 2002, p. 0 Universidad de Sevilla, España. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/282/28240702.pdf
Tenorio, M (2011). Escolaridad generalizada: ¿inclusión social o pérdida de la identidad cultural? Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/res/n40/n40a06.pdf
Vélez, I. Rativa, S. & Varela, D. (2012). Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del rio Cauca. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcdg/v21n2/v21n2a05.pdf
Analizar la manera en que la metodología prospectiva participativa puede aportar al fortalecimiento de la identidad cultural del pueblo indígena Misak Misak en la Misakyá, en la Ciudad de Bogotá. Debido a la violencia histórica que se ha present
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::d2ae34ee75fc25a98618937ccc968488
https://hdl.handle.net/10656/10278
https://hdl.handle.net/10656/10278
Publikováno v:
Colecciones Digitales Uniminuto
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Reconocer los aportes de la metodología de prospectiva participativa, implementada en la Mesa Territorial de la Localidad de Kennedy, para el fortalecimiento de este escenario de planificación y gestión en el cuidado y la protección del Humedal d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::11befdd74d894e8e1adb109f7d0a257c
https://hdl.handle.net/10656/10007
https://hdl.handle.net/10656/10007
Autor:
Forero Vargas, Ángela Lucía
Publikováno v:
Repositorio Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
Los humedales son parte de los ecosistemas que han sido degradados por los seres humanos, pese a que sus servicios ecosistémicos aportan al bienestar de la comunidad que vive en sus alrededores. Particularmente la gestión ambiental del humedal de T
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0b71069a6c640440322970149c827359
Autor:
Bas Amorós, Enric
Tenemos en España un déficit cultural grave que afecta a nuestra capacidad innovadora y, por tanto, a la capacidad productiva y la competitividad de nuestro capital humano y nuestras empresas e instituciones; en consecuencia, también a nuestras po
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::715111599671eb77bb9c31c59601374d
https://hdl.handle.net/10045/40749
https://hdl.handle.net/10045/40749
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
instname
A partir de la cronología del proyecto “Art d Kambi: Teatro para la cre-acción colectiva Cuba-BCN”, se reflexiona acerca de diversas metodologías de comunicación participativa. Entendiendo los aspectos positivos y limitaciones de los modelos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b3e524f2956ef62968be19485eaf6f9b
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/33196
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/33196
Autor:
Bas Amorós, Enric
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Tenemos en España un déficit cultural grave que afecta a nuestra capacidad innovadora y, por tanto, a la capacidad productiva y la competitividad de nuestro capital humano y nuestras empresas e instituciones; en consecuencia, también a nuestras po
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::715111599671eb77bb9c31c59601374d
http://hdl.handle.net/10045/40749
http://hdl.handle.net/10045/40749