Bildungsmonitoring im Bezirk Berlin-Mitte: Fünf Jahre Projekterfahrungen

Autor: Rockmann, Ulrike

Publikováno v: Stadtforschung und Statistik : Zeitschrift des Verbandes Deutscher Städtestatistiker, 36, 1, 52-58, Instrumente und Strategien der Stadtbeobachtung

Das Resümee von fünf Jahren "Bildungsmonitoring im Bezirk Berlin-Mitte" ist durchwachsen. Es konnten viele Daten erschlossen und Problembereiche aufgedeckt sowie Informationslücken und unabgestimmte Erhebungen identifiziert werden. Die Corona-Pand

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86680

Begleitevaluation der WWF-Aktionswochen ��Ab in die Natur ��� draussen unterrichten �� von 2018 bis 2021: Abschlussbericht

Autor: Müller-Kuhn, Daniela, Häbig, Julia

Die Aktionswoche ��Ab in die Natur ��� draussen unterrichten�� wurde von 2018 bis 2021 vom Zentrum f��r Schulentwicklung der P��dagogischen Hochschule Z��rich wissenschaftlich evaluiert. Der Fokus der Begleitevaluation richt

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49bfea890e8f97a902d99cbc1c6078c7

Land Matters. An Impact Evaluation in Developing Countries

Autor: Gobien, Simone

Seventy-five percent of the world’s poor live in rural areas with a vast majority depending on agriculture. But all too often access to land is problematic and the legal status of land rights, especially of smallholder farmers, is unclear. Land ref

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37139b3adeede0e7114e7bee1a3984f8

Niños pequeños – cantidades de datos. Posibilidades de combinar métodos de investigación cualitativa y cuantitativa en el análsis de narrativas sobre el sí mismo

Autor: Krause, Christina, Müller-Benedict, Volker, Wiesmann, Ulrich

Publikováno v: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol 1, No 2 (2000): Qualitative Methods in Various Disciplines I: Psychology

Die Evaluierung eines mehrjährigen Gesundheitsförderprogramms für Grundschulkinder führte zu zwei Problemen. Erstens mußten qualitative Instrumente für eine Population (5-10jährige Kinder), für die standardisierte Verfahren schlecht geeignet

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::69f880861893a0d0bf4dd909c94a875b
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/9771