A Progressão Geométrica presente nos Fractais: Uma proposta de ensino por meio da Modelagem Matemática

Autor: Aila Coelho Matos Coelho, Daniela Santa Inês Cunha, Dirceu de Freitas Melo

Publikováno v: Intermaths, Vol 4, Iss 2 (2023)

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta para o ensino de progressões geométricas usando os fractais presentes na natureza. A ideia surgiu a partir de experiências vivenciadas durante o período de regência em atividades de estági

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Visualização do conceito de progressões a partir de representações geométricas construídas no software SuperLogo

Autor: Rúbia Araújo Pessôa de Albuquerque, Ross Alves do Nascimento

Publikováno v: REMAT, Vol 2, Iss 1, Pp 46-57 (2016)

Este artigo é um relato de experiência das atividades realizadas no projeto de extensão intitulado: “Explorando Jogos no Ambiente Tecnológico: Um Recurso para Estimular o Raciocínio Matemático”, vivenciado na Universidade Federal Rural de P

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Sobre o cálculo de taxas de desconto e de juro em transações comerciais

Autor: João Calixto Garcia

Publikováno v: CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática, Vol 11 (2017)

Neste texto, fazemos uso de princípios básicos da Matemática Financeira para explorar duas situações comuns no comércio. Uma delas diz respeito ao cálculo da taxa mínima devida de desconto, ao optar pela compra à vista de uma mercadoria, ofe

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Educação Financeira no Ensino Médio: uma análise de atividades didáticas relacionadas a séries periódicas uniformes sob o ponto de vista da Educação Matemática Crítica

Autor: Rita de Cássia Pistóia Mariani, Andrei Luís Berres Hartmann, Marcus Vinicius Maltempi

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.70 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP

Resumo O objetivo deste estudo foi identificar e analisar atividades didáticas desenvolvidas no Ensino Médio que podem envolver tomada de decisão em situações econômico-financeiras relacionadas a séries periódicas uniformes. Perspectivas rela

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https://doi.org/10.1590/1980-4415v35n70a02

O jogo Torre de Hanói para o ensino de conceitos matemáticos

Autor: Sergiano Guerra Oliveira, Laura Marisa Carnielo Calejon

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 7, Iss 4 (2016)

A primeira versão da reflexão contida neste artigo foi apresentada no XII Encontro nacional de Educação Matemática, constituindo-se no esforço de encontrar caminhos para tornar o ensino dos conteúdos da matemática mais atraentes e o ensino de

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