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pro vyhledávání: '"Progresión en el aprendizaje"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 3, Pp 121-140 (2018)
The goal of this research is to characterize high school students’ learning trajectories of the concept of tangent line in a teaching experiment. The experiment considers a model of learning progression of the concept of tangent line using the loca
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cbe64a68222b4a24934a9ee7109eab6a
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 3 (2018)
El objetivo de esta investigación es caracterizar trayectorias de aprendizaje del concepto de recta tangente en estudiantes de Bachillerato en un experimento de enseñanza. Se considera un modelo de progresión del aprendizaje del concepto de recta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a781d963ff124d12b1181618cddc481c
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universidad de Alicante (UA)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El objetivo de esta investigación es caracterizar la construcción del significado del concepto de recta tangente en estudiantes de Bachillerato (16-17 años). Presentamos el proceso de generación de una Descomposición Genética del concepto de re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18ca9f489a7ea67e7c7e205b55afeea2
https://doi.org/10.35763/aiem.v0i10.164
https://doi.org/10.35763/aiem.v0i10.164
Autor:
Orts, Abilio
El objetivo de esta investigación es caracterizar la construcción del significado del concepto de recta tangente en estudiantes de Bachillerato (16-17 años) en un experimento de enseñanza. El experimento de enseñanza tenía como objetivo tematiz
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10045/73869
