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pro vyhledávání: '"Progresión de aprendizaje"'
Autor:
Mayita Estefanía Rodríguez-Salinas, Tatiana Iveth Salazar-López, Adriana Piedad García-Herrera
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Resumen Presentamos un modelo de progresión para el desarrollo de la observación científica en el nivel de preescolar. Utilizamos cinco componentes para establecer la progresión: los objetivos de aprendizaje; las variables de progreso; los nivele
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https://doaj.org/article/8e069872c1294678a370b8d20523430f
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 3, Pp 1-19 (2023)
La enseñanza/aprendizaje del Modelo Científico de la Nutrición Vegetal (MCNV) es un tema fundamental en la enseñanza de las ciencias. Sin embargo, se trata de uno de los contenidos más difíciles tanto de enseñar como de aprender. Con el objeti
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https://doaj.org/article/c0295239db8642a09acf5833e67f6d38
Autor:
Víctor López-Simó, Digna Couso
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 350101-350115 (2022)
Partiendo de la relevancia actual de la educación sobre cuestiones energéticas y de las problemáticas identificadas en la literatura en la enseñanza y el aprendizaje de este contenido escolar, se presenta el proceso de conceptualización y co-cre
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https://doaj.org/article/2138678954d6463196384dbc86da8c8e
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 3, Pp 310101-310113 (2018)
En este trabajo exponemos un análisis de los curricula de ciencias de Reino Unido, Francia, Suecia, Portugal, España y Estados Unidos, para comprobar la presencia de la teoría de la evolución, como marco o como contenido. Esta revisión internaci
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https://doaj.org/article/5f105cfa1b1347bca80ae4657888a820
Publikováno v:
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
NSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, N.o EXTRAORDINARIO (2017): 4427-4431
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
NSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, N.o EXTRAORDINARIO (2017): 4427-4431
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RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Se analiza la progresión de las concepciones que manejan futuros maestros/as de edu- cación primaria en torno a la naturaleza de los modelos a través de una experiencia de aprendizaje de 12 sesiones basada en la modelización. El instrumento utili
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9af5be512663761da930aff55a1d4feb
http://hdl.handle.net/2072/425574
http://hdl.handle.net/2072/425574
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 3, Pp 310101-310113 (2018)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2018, Vol. 15 (3) 3101
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2018, Vol. 15 (3) 3101
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Resumen: En este trabajo exponemos un analisis de los curricula de ciencias de Reino Unido, Francia, Suecia, Portugal, Espana y Estados Unidos, para comprobar la presencia de la teoria de la evolucion, como marco o como contenido. Esta revision inter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::672770a0a19332b3d2697f49630ddb7c
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92054992006
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92054992006
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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Universitat Autònoma de Barcelona
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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[RESUMEN] Presentamos una investigación sobre la apropiación del modelo de energía por parte de estudiantes de 4º de ESO que participan de un taller experimental centrado en la modelización (ideas de transferencia, conservación y degradación d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bdbb94177c949a2f28ab7f5094eca6f3
https://doi.org/10.17979/arec.2017.1.1.2003
https://doi.org/10.17979/arec.2017.1.1.2003
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 45, Pages: 107-120, Published: JUN 2019
espanolLa estequiometria ha sido reconocida como uno de los temas de la quimica que implica mayor dificultad para su aprendizaje en los estudiantes de educacion media e incluso en la educacion universitaria. Una de las principales causas esta en la f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1a2cbb00a8acea3fd9ec0747f56eaf0
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142019000100107&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142019000100107&lng=en&tlng=en