Zobrazeno 1 - 10
of 255
pro vyhledávání: '"Programming knowledge"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Peter Vinnervik
Publikováno v:
Journal of Computers in Education. 10:237-271
This paper reports a study of Swedish curriculum documents for compulsory school in order to unfold how novel programming content is communicated to the main policy enactors, that is, the teachers. Specifically, the study focusses on: (1) arguments f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6250464832309641967a2dc89e7b33e3
https://doi.org/10.1007/s40692-022-00230-2
https://doi.org/10.1007/s40692-022-00230-2
Autor:
Bergman, Andreas
För att undervisa i programmering i gymnasieskolan behöver läraren vara legitimerad i att undervisa i programmering. Lärare kan certifieras genom att ha ett visst antal högskolepoäng eller om de besitter motsvarande kunskaper och färdigheter.
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-326179
Autor:
Bergman, Andreas
För att undervisa i programmering i gymnasieskolan behöver läraren vara legitimerad i att undervisa i programmering. Lärare kan certifieras genom att ha ett visst antal högskolepoäng eller om de besitter motsvarande kunskaper och färdigheter.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______260::f39488b0d532c8ae6b328911508d1e7d
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-326179
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-326179
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Effie Lai-Chong Law, Azhan Ahmad
Publikováno v:
Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction. 5:1-29
Although multiple studies have shown the efficacy of Serious Games (SGs) in improving students' performance and learning experience, the wide use of SGs is yet to be realised. One of the challenges towards the adoption of SGs can be attributed to the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::65162ea2abbb6a39eb9961d76a84f6f7
https://doi.org/10.1145/3474657
https://doi.org/10.1145/3474657
Publikováno v:
Education and Information Technologies. 26:3871-3892
In the modern education system, new technological teaching aids are used to support learning, to increase motivation and adaptation of students. Game-based Learning (GBL) is one of such aids that it can be successfully integrated to improve teaching
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::73788bc7e41fd11554356d5eb020806d
https://doi.org/10.1007/s10639-021-10430-5
https://doi.org/10.1007/s10639-021-10430-5
Autor:
Omar Hérnandez-Sarmiento, Fernando J. Becerra-Castelan, Mario Anzures-García, Juan M. Fernández-Luna, Luz A. Sánchez-Gálvez
Publikováno v:
Tecnología Educativa Revista CONAIC. 6:56-61
Actualmente, las propuestas de desarrollo en el ámbito educativo se centran en el Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadora (Computer Supported Collaborative Learning, CSCL), donde los estudiantes aprenden mediante un proceso de planteamien
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6e0a784f2d4ff5db4580db3753ff9a6d
https://doi.org/10.32671/terc.v6i1.50
https://doi.org/10.32671/terc.v6i1.50