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pro vyhledávání: '"Programa de Residência Pedagógica"'
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Ensaios de Geografia, Vol 10, Iss 23 (2024)
Este artigo busca refletir sobre a Didática e as práticas de ensino na Geografia Escolar. A partir da apresentação de duas pesquisas de final de curso, buscamos compreender como a imersão nas escolas públicas junto ao Programa de Residência Pe
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https://doaj.org/article/80bf4221f6d64f1cad465608e168a1bf
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Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-25 (2024)
Este trabalho apresenta algumas reflexões dos participantes em um dos encontros, no qual o objetivo foi discutir e refletir acerca do papel da Educação Estatística na formação inicial de professores de Matemática. É um recorte da dissertaçã
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https://doaj.org/article/155e246ff2eb4b32a2ac6152cbae9f64
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Discursividades, Vol 15, Iss 2 (2024)
Programas voltados à formação inicial de professores, como o Programa de Residência Pedagógica (PRP), surgem para fortalecer a atuação dos futuros docentes (Brasil, 2002). Neste cenário, o presente artigo pretende analisar os conflitos vivenc
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https://doaj.org/article/45be35bcc9ad467e849b3a1931ae2c64
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2024)
Este relato apresenta uma experiência no contexto do Programa de Residência Pedagógica de Matemática (PRP), da Universidade Federal de Campina Grande desenvolvido em processo de Lesson Study (LS). Para tanto, as etapas do planejamento de uma aula
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https://doaj.org/article/62dc6a09eb93401c89e4f6379a91837d
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Estrabão, Vol 4, Iss 1 (2023)
Contexto: O presente trabalho relata a experiência como bolsista do módulo I do Programa Residência Pedagógica, no Colégio Estadual Prof.ª. Hilda Monteiro Menezes, desde novembro de 2022 até o presente momento (abril de 2023). O objetivo do pr
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https://doaj.org/article/ea3c38ec8669458b928133ad75af4d9d
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Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 5 (2023)
Nosso objetivo é evidenciar a compreensão cênica como método para interpretar narrativas relacionadas ao processo de desenvolvimento da autoconsciência na formação docente. Sob a luz do pensar dialético, dialogamos com Álvaro Vieira Pinto e
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https://doaj.org/article/f1353351a22e49a88a7be2ff6b81646c
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Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
O professor pesquisador é visto como um profissional capaz de superar os desafios do processo de ensino-aprendizagem a partir da aplicação da pesquisa como princípio educativo na prática docente. Para isso, a vivência da pesquisa educacional ne
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https://doaj.org/article/8b882d86457d44b68402777331989429
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 29 (2023)
O presente trabalho se insere na temática da formação inicial de professores, mais especificamente, nos saberes docentes que podem ser mobilizados quando discentes dos cursos de licenciatura são colocados em situações de estudo e planejamento d
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https://doaj.org/article/6cfdbb04753e4381a532d0b88f43fd54
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Revista de Iniciação à Docência, Vol 7, Iss 1 (2022)
O presente artigo tem o objetivo de identificar como a Natureza da Biologia e a Alfabetização Científica se apresentam em planos de aulas desenvolvidos por uma licencianda-residente do Programa de Residência Pedagógica subprojeto Biologia. A pes
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https://doaj.org/article/b4e7448b969f41f997a4f28400eb99f4
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
Este artigo se refere a uma pesquisa qualitativa, caracterizada como documental e interpretativa em uma perspectiva histórica. Tem como objetivo apresentar o movimento de uma política institucionalizada do estágio supervisionado compartilhado de M
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