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pro vyhledávání: '"Programa Mais Educação"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Vol 58 (2024)
Para uma compreensão conceitual de educação integral, por parte da gestão pública e dos profissionais da educação, é necessária uma consciência clara e precisa do que é educação integral. As diferentes interpretações por parte de seus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f21d4c96dab64491bc8b77fa518747fe
Autor:
Cibele Maria Lima Rodrigues, Ana Lúcia Fontes de Souza Vasconcelos, Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Ana Emília Gonçalves de Castro, Rosevanya Fortunato de Albuquerque
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
O artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa que avaliou o funcionamento e resultados do Programa Mais Educação. Trata-se de um survey que teve uma amostra probabilística (escolas de sorteio aleatório de cadastro do Ministério da Educaç
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https://doaj.org/article/19579fe5ed3345c492a7cf60467dd4e5
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 8, Iss 3, Pp 361-377 (2020)
O presente artigo, tem por objetivo analisar as políticas de ampliação da jornada escolar no contexto do Programa Mais Educação, como mola impulsionadora para a melhoria do desempenho dos estudantes da educação básica, através do maior tempo
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https://doaj.org/article/0f06c91ec0cb4eaaae1737455eaa46e1
Publikováno v:
Dialogia, Iss 34 (2020)
O objetivo desta reflexão é apresentar o processo de implantação do Programa Mais Educação em um município do Oeste Catarinense. No decorrer do relato, descreve-se a importância do planejamento das práticas dos educadores do Programa Mais Ed
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https://doaj.org/article/a39342ba33dc4356b51d2b4d4ce4517a
Autor:
Elisangela da Silva Bernado
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss 1 (2020)
O presente tema de pesquisa se justifica em função do cenário atual da gestão escolar, o qual exige qualificação para o exercício de diferentes funções nas unidades escolares de tempo integral. Com a finalidade de investigar os possíveis im
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https://doaj.org/article/42c9639ff41f49ff8fb9a9dd787de8b7
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 28, Iss 59, Pp 505-528 (2018)
O texto, derivado de pesquisa mais ampla sobre Educação de Tempo Integral, realizada em nível de pós-graduação strictu sensu, evidencia as parcerias do setor privado na elaboração de Cadernos do “Programa Mais Educação”, os quais orient
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https://doaj.org/article/1eb18d95643e4f09a02218f5c8a506bc
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 147-167 (2018)
O objetivo deste artigo é apresentar resultados de pesquisa realizada, nos anos de 2015-2016, em três unidades escolares situadas do interior da Bahia. A pesquisa versa sobre a relação entre a prática educativa e a emancipação humana no contex
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https://doaj.org/article/c7c0baa4465a4f8898fa38eb34f11588
Publikováno v:
Educa, Vol 5, Iss 10, Pp 131-148 (2018)
El objetivo de este artículo es identificar históricamente la construcción de las propuestas de educación integral y analizar las respectivas matrices del Programa Más Educación.Para ello, retomamos brevemente los orígenes de las concepciones
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https://doaj.org/article/ecb26da5708e49b395f7fc8d39a655fb
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 72-86 (2017)
Este artigo aborda a gestão da educação em escola de tempo integral. Objetiva analisar as concepções e práticas de educação integral e sua implicação nas ações dos gestores de escolas que desenvolveram o Programa Mais Educação (PME) da
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https://doaj.org/article/761e53345bd7433e9f2cdaa69dbc5f35
Autor:
Elenir Alves Costa Gauna
Publikováno v:
Horizontes, Vol 5, Iss 9, Pp 68-84 (2017)
The comprehensive education proposals are not new in Brazilian educational discussion, but with the approval of the National and Education Plan (PNE) 2014-2024, set up new perspectives for public policies in this area, since it set the goal of achiev
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https://doaj.org/article/799edd4fe4d845d5bb00cfec672e0e66