Zobrazeno 1 - 10
of 448
pro vyhledávání: '"Program değerlendirme"'
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 3, Pp 626-653 (2024)
Bu araştırmada, Stufflebeam’in CIPP (Bağlam, Girdi, Süreç ve Ürün) değerlendirme modeli kullanılarak 2018 yılında uygulamaya konan 8. sınıf İngilizce dersi öğretim programının (İDÖP-8) değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araş
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a14296010359417e9ead7a2094894a6b
Autor:
Şirin Filiztekin, Semra Tican Başaran
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 8, Iss 1, Pp 323-355 (2024)
Bu araştırmanın amacı dördüncü sınıf beden eğitimi ve oyun dersi (BEOD) öğretim programını değerlendirmektir. Provus’un Farklar Yaklaşımı Modelinin ürün bileşenine dayalı gerçekleştirilen program değerlendirme süreci, aç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b7cae0a79a354a39a126282b4e6494fb
Autor:
Celalettin Özden, Şükrü İlgün
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 37, Iss 2, Pp 581-610 (2023)
Öğretmen yetiştirme programlarına yönelik 2018 yılında yenilenerek uygulamaya konulan farklı branşlara ait öğretim programları bulunmaktadır. Bu araştırmada ilköğretim matematik öğretmenliği lisans programı (İMÖLP) ele alınmı
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a0f8a95b49834cd5a13eac4d1062ac2f
Autor:
Fatih Kaya
Publikováno v:
Marife Dini Araştırmalar Dergisi, Vol 22, Iss 2, Pp 605-633 (2022)
Eğitim programları, uluslararası standartlarda güçlü bir eğitim sistemi inşa etme, toplumun ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünü yetiştirme, maddi ve manevi değerlerin korunması ve geliştirilmesini sağlamak gibi hedefler doğrultu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2092ec8bab4e4011a26dda7b2b9285c3
Autor:
S. Ayhan Çalışkan, Nadire Ünver Doğan
Publikováno v:
Genel Tıp Dergisi, Vol 32, Iss 4, Pp 366-371 (2022)
Objective This study aims to determine faculty members’ feedback and the level of satisfaction about the faculty development program carried out with the hybrid learning method at Selçuk University Faculty of Medicine (SÜTF) and compare faculty m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b2a6bf73ef34e37817ed91cff72958d
Publikováno v:
International Journal of Educational Spectrum, Vol 3, Iss 2, Pp 150-175 (2021)
Bu araştırmada, Stufflebeam’in CIPP modeline göre ilkokul matematik dersi öğretim programını değerlendirmede kullanılabilecek bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Ölçeğin ön deneme formu olarak hazırlanan 76 madde, 213 sınıf öğr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/34ed1c8e8af14613be293ff0bb13a1bc
Autor:
Seval Fer, Derya Kavgaoğlu
Publikováno v:
İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol 7, Iss 2, Pp 404-420 (2020)
Bu araştırmanın amacı örtük programın, resmi programın ve okul dışı etmenlerin (aile, medya, okul dışı sosyal çevre) değerleri kazandırma etkililiğini öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelemektir. Betimsel araştırma k
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ed417454c8a44c782ed32edb1ee65a5
Autor:
TÜZ ÖNAL, Başak, SARAÇOĞLU, Mehtap
Publikováno v:
Issue: 91 16-32
EKEV Akademi Dergisi
EKEV Akademi Dergisi
This research aims to evaluate the 9th-grade mathematics curriculum, its efficiency, and its implementation techniques used at secondary school by using the CIPP model according to the teachers and class observations from the 2017-2018 education seas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::edbd092eb0d9167f51527a249e1ae614
https://doi.org/10.17753/sosekev.1093556
https://doi.org/10.17753/sosekev.1093556
Publikováno v:
Kastamonu Eğitim Dergisi, Vol 27, Iss 3 (2019)
The purpose of this research is to evaluate the learning outcomes of secondary school physical education curriculum implemented in 2009-2017 through the opinions of the graduated students and to identify the suggestions of the graduated students for
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e57479e3a3114905a2b6f5576c804150
Autor:
Emine Özgür Şen, Dilşat Peker Ünal
Publikováno v:
Volume: 18, Issue: 2 605-632
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu araştırma, 2018 yılı uygulanmaya başlayan matematik dersi öğretim programını Eisner’in Eğitsel Eleştiri Modeli ile değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Nitel olarak tasarlanan çalışmada iç içe geçmiş tek durum deseni kullanılmı
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::222e67c9520e85621c09590adfb1b6c8
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1029100
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1029100