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pro vyhledávání: '"Professores-Formação"'
Autor:
Philippe, Gabriel
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 15, Iss 1, p ID44581 (2024)
Este texto tem por objetivo propor algumas reflexões acerca da didática como campo de reflexão/ação sobre os processos de ensino-aprendizagens e suas relações, igualmente fundamental e pertinente às discussões e aos debates na formação ini
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https://doaj.org/article/12fd5e43248f4a80b88bf39cbb5bad69
Autor:
Bittencourt, Ricardo Luiz de
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 15, Iss 1, p ID44528 (2024)
O presente artigo revela uma pesquisa sobre os ciclos de vida profissional docente: reflexões e desafios na contemporaneidade. Para tanto, buscou-se fundamentação teórica em autores como Nóvoa (1995, 2001, 2002, 2009, 2019), Huberman (2000), Tar
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https://doaj.org/article/0110745d2fef49ab8414bc1bd7ab6b7c
Autor:
Poziomyck, Arthur
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 14, Iss 1, p ID44844 (2023)
No Brasil, historicamente, a legislação e as políticas para formação de professores negligenciam a formação pedagógica para o nível do Ensino Superior, consagrando a lógica da primazia do conhecimento técnico sobre o conhecimento pedagógi
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https://doaj.org/article/60ee15f468af40368648d1ae4bae9da0
Autor:
Lozano, Daniele
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 14, Iss 1, p iD41779 (2023)
Ao realizar pesquisa tanto na área da Educação Especial como da Educação do Campo, percebemos o discurso praticamente unânime dos estudiosos que essas áreas são permeadas por constantes lutas, embates políticos e superação para efetivaçã
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https://doaj.org/article/53df2aae13924644bdb054d96fbfbebd
Autor:
Tulomana, Josaia
Publikováno v:
Brazilian English Language Teaching Journal, Vol 14, Iss 1, p ID44931 (2023)
Este estudo teve como objetivo avaliar o grau de preparação dos professores de inglês em formação num programa de formação de professores da Universidade Nacional das Fiji para ensinar inglês como segunda língua (ESL) a alunos de ESL das Fij
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https://doaj.org/article/c85668c99162496ea5bbe03e65a997c5
Autor:
Paula, Sayonara Cunha de
Publikováno v:
Educação, Vol 46, Iss 1, p ID44671 (2023)
Este artigo tem como objetivo compreender as apropriações que os estudantes de três cursos de formação inicial em Educação Física (Colômbia, México e Uruguai) têm feito sobre a avaliação educacional ao longo da carreira formativa. Trata-
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https://doaj.org/article/9951e2eaa74f45a0adaf129c9d354660
Autor:
Santos, Rafael Marques dos
Publikováno v:
Educação, Vol 46, Iss 1, p ID45214 (2023)
Esta pesquisa contribuirá para discutir a importância da formação inicial ofertada na modalidade do Curso Normal, que tem por finalidade a formação de professores que atuarão nos anos iniciais. Nesse movimento, oportunizamos a escrita narrativ
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https://doaj.org/article/a82fd4d66a914c4fb6896e48c3e649f3
Publikováno v:
Educação, Vol 46, Iss 1, p ID43996 (2023)
A inovação escolar frente às mudanças socioculturais da contemporaneidade vem sendo um desafio para as escolas, especialmente para os professores que atuam no cotidiano escolar. A pesquisa apresentada neste artigo propôs-se a analisar a concepç
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https://doaj.org/article/cb147a9749444774a0f3d794418ab9e2
Autor:
Oliveira, Desirée de Almeida
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 58, Iss 1, p ID44802 (2023)
A área de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) – uma vertente da Linguística Aplicada e de Português como Língua Adicional (PLA) – se dedica ao ensino da língua portuguesa a migrantes de crise que desejam se integrar mais plenamente
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https://doaj.org/article/bf6741d7f20d49ecbccc3e861551a577
Autor:
Carvalho, Joelma Monteiro de
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 54, Iss 1, p ID44672 (2023)
Este artigo apresenta possibilidades de ensino em uma turma intercultural, a partir de atividades didáticas pedagógicas diferenciadas com populações indígenas, no componente curricular de produção textual, em língua portuguesa, no curso de ma
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https://doaj.org/article/6f79767cb6c74ed8927741ee47c6cb23