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pro vyhledávání: '"Professores indígenas"'
Autor:
Eullir Silva Bento
Publikováno v:
Ambiente, Vol 17, Iss 2 (2024)
Este presente artigo tem como objetivo evidenciar que dificuldades professores indígenas têm enfrentado para atuar no ensino remoto em uma escola indígena situada na zona rural do município de Alto Alegre, RR. A metodologia empregada contou com a
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https://doaj.org/article/d062ef17649146f9833589b6bd892cf0
Autor:
Maria Gorete Neto
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 14, Iss 1 (2024)
O curso Formação Intercultural para Educadores Indígenas da Universidade Federal de Minas Gerais tem como um de seus componentes curriculares o percurso acadêmico. Trata-se de uma investigação realizada pelo estudante indígena durante os quatr
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https://doaj.org/article/3c537399c41f414abf805ebe57c6f9bb
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 9, Iss 1, Pp 30-46 (2023)
Indigenous art in its different forms of representation, such as painting, music, dance, and crafts, expresses sociocultural processes of production, refinement, and updating of knowledge, which is passed from generation to generation. These processe
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https://doaj.org/article/a463a5c50e2a480bbd97e060af8d72ff
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
A coprodução nas comunidades indígenas contribui para manutenção da vida e para a produção do conhecimento dos povos ancestrais. O objetivo deste artigo é analisar o processo de coprodução de atividades para o ensino do sistema de numeraç
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https://doaj.org/article/16b1e90604884381ac93733f37828d35
Autor:
Virgínia Célia Cavalcante de Holanda, Rejane Maria Gomes da Silva, Gisane Monteiro de Andrade
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 27, Iss esp. 1 (2023)
O presente artigo objetiva discutir as epistemologias indígenas, como caminhos alternativos a interculturalização do conhecimento na formação de professores indígenas, analisa a concepção de formação, presente nos Projetos Pedagógicos dos
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https://doaj.org/article/64bfb482497f47899e7a861b86cb88c6
Publikováno v:
Aula, Vol 28, Pp 97-109 (2022)
O artigo objetiva refletir sobre o pesamento decolonial nos cursos de formação de professores indígenas e como o debate vem se materializando em produção científica. Levantou-se a produção científica produzida no período de 2010 a 2020, est
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https://doaj.org/article/03308e9f3b9b47888af4127b9d880eb4
Publikováno v:
Runa, Vol 43, Iss 1, Pp 57-75 (2022)
Os povos indígenas lidam com intervenções colonizadoras desde o século XVI, incluindo nesse rol a escola, implementada majoritariamente por políticas integracionistas. Porém, desde as décadas finais do século XX, intensificam processos de res
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https://doaj.org/article/4058c2dc14c34c5e858b63b29fde80b2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 261, Pp 357-375 (2021)
Resumo: No Brasil, a partir da Constituição Federal de 1988, a educação indígena e a educação intercultural foram ganhando certa relevância nas agendas governamentais e passaram a ter maior protagonismo nas instituições de ensino superior.
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https://doaj.org/article/d40a9081a1604ca4b4f30df36caa4955
Autor:
Célia Aparecida Bettiol
Publikováno v:
Revista Odeere, Vol 7, Iss 3 (2022)
O texto apresenta uma discussão sobre como a formação de professores indígenas se articula com a escola para refletir sobre a língua própria e seus espaços de uso, bem como o ensino da língua portuguesa como segunda língua. As reflexões sã
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https://doaj.org/article/d48a1d8d7cf34b54873395fce1aee05f
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 38, Iss 4 (2022)
RESUMO O campo da Educação Escolar Indígena (EEI) no Brasil vem se beneficiando da produção acadêmica oriunda de diferentes áreas do conhecimento. Nosso objetivo primeiro, neste texto, é discorrer sobre teorizações que vêm servindo de este
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https://doaj.org/article/3c680f909ed245a6ac22c24869779141