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O encontro com o estranhamente familiar (Das Unheimliche) na formação de professores de português como língua adicional e de acolhimento
Autor: Arabela Vieira dos Santos Silva e Franco
Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais Nos últimos anos, temos assistido ao deslocamento migratório de pessoas de várias partes do mundo. São muitos os povos que tentam sobreviver ao caos instalado em suas nações,
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The use of the textbook by public school Portuguese teachers
Autor: Ricardo Souza Netto
Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Esta pesquisa teve origem em uma sondagem realizada com alunos de licenciatura dos estágios supervisionados de análise e prática da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (FALE/UFMG). Os resultados e as percepções próprias
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Novos letramentos, novas práticas? Um estudo das apreciações de professores sobre multiletramentos e novos letramentos na escola
Autor: Rosa, Ana Amélia Calazans da, 1987
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador: Roxane Helena Rodrigues Rojo Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: A pesquisa tem como objetivo geral conhecer e compreender questões de formação de professores para práticas d
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https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2016.975172
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Conhecimento prático profissional e prático pessoal: experiências que vivi/vivo são as histórias que me constituem professor
Autor: Gabriel Silva de Oliveira
Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Nesta pesquisa, baseado nos construtos teórico-metodológicos da pesquisa narrativa (CLANDININ; CONNELLY, 2000, 2011, 2015; CONNELLY; CLANDININ, 2004), busquei entender algumas das minhas experiências de vida e suas possíveis implicações na minh
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https://doi.org/10.14393/ufu.di.2017.102
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A contribuição da leitura do gênero romance na formação do leitor literário no Ensino Fundamental II
Autor: Janaína Mendes Silva Ferreira
Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O trabalho com leitura em sala de aula, se bem aplicado com mediação do professor, pode trazer uma experiência de letramento literário significativa para a formação do alun
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6
Agir docente, representações sociais e desenvolvimento de capacidades letradas na educação básica[recurso eletrônico]/Regina Aparecida de Morais ; orientador: Maria Angela Paulino Teixeira Lopes
Autor: Morais, Regina Aparecida de
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Tese (Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Letras. Bibliografia: f. 247-255 Presente trabalho objetivou examinar como as representações docentes se relacionam com as tarefas, as ações e
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http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/Letras_MoraisRA_1.pdf
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7
A formação de professores de Português como Língua Adicional na República Argentina: um percurso histórico
Autor: Silvana Maria Mamani
Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Esta dissertação objetiva discutir as políticas linguísticas relativas à formação de professores de Português como Língua Adicional (PLA) na República Argentina do iní
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Metáforas de professores de língua portuguesa sobre aprendizagem móvel
Autor: Rafaela de Andrade Paiva
Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Para Lakoff e Johnson (1980), o sistema cognitivo dos seres humanos é, na maioria das vezes, metafórico. Para os autores, as metáforas estruturam o nosso pensamento e fazem parte da nossa concepção e definição da realidade. Essa dissertação
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Multimodalidade em documento didático : a constração de um vídeo para formação em pedagogia do género
Autor: Nóbrega, Marisa Santa Lopes de
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Submitted by Manuel Moreno (manuelmoreno@campus.ul.pt) on 2019-01-10T14:43:21Z No. of bitstreams: 1 ulfl255447_tm.pdf: 7992246 bytes, checksum: 38a26cc314c32d60bc454fa518c46956 (MD5) Made available in DSpace on 2019-01-10T14:43:32Z (GMT). No. of bits
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Teaching to teach the mother tongue in the Program of Letters of the Federal Institute
Autor: Silva, Marilia Siqueira da
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T14:53:17Z No. of bitstreams: 1 Marilia Siqueira da Silva - TESE.pdf: 2164298 bytes, checksum: a57b1394ab4ef8a35efc8ee8e9d6ba18 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T14:53:17Z (GMT). No. of
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http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6193
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