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pro vyhledávání: '"Professores de geografia"'
Autor:
Felisbela Martins
Publikováno v:
Cadernos de Geografia, Vol 50 (2024)
A sociedade tem vindo a mudar a uma velocidade vertiginosa e é cada vez mais complexa e multicultural. Novos problemas se colocam às instituições educativas, aos docentes, e os saberes, hoje muito mais vastos, estão em constante evolução e mut
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https://doaj.org/article/426470d784004ac8ae8b23973ca916b2
Autor:
Josias Carvalho, Francisco Santos
Publikováno v:
Estrabão, Vol 4, Iss 1 (2023)
Contexto: O ensino de Geografia na educação básica está relacionado ao desenvolvimento cognitivo, social e emancipatório de todos os estudantes nas diferentes fases de escolarização. Este trabalho tem o objetivo de apresentar como a educação
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https://doaj.org/article/0d4eb5cc52e5422b8ef2cf0b6e8705c3
Autor:
Raquel Farias, Sharlene Bernardino
Publikováno v:
Estrabão, Vol 4 (2023)
Contexto: A cidade enquanto conteúdo escolar pode trazer para a discussão assuntos diversos e essenciais para a vida e formação cidadã dos alunos. Pensar como ensinar a cidade possibilita aos professores e alunos reconstruírem a sua própria es
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https://doaj.org/article/4b3b68e13a6b453e9f5ed3ca89295d4d
Publikováno v:
Entre-Lugar, Vol 13, Iss 26, Pp 39-60 (2022)
O presente texto faz parte de uma pesquisa de dissertação de mestrado realizada no ano de 2019 e defendida no ano de 2021, no Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG/UFGD). A pesquisa teve como um dos objetivos, compreender como é o dia a
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https://doaj.org/article/3b56b0fb776c4fb09b85d7a4e035d01e
Publikováno v:
Entre-Lugar, Vol 13, Iss 25, Pp 88-116 (2022)
Este artigo é parte da pesquisa de dissertação do mestrado que me proporcionou uma análise das chamadas Escolas do/no Campo que foram instaladas no Estado do Mato Grosso do Sul, fundamentalmente nos municípios de Dourados, a partir de 2011. Busc
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https://doaj.org/article/0473d7cca5594aefa8d4fff1576e9717
Publikováno v:
Revista de Geografia (Recife), Vol 39, Iss 2 (2022)
A inovação pedagógica na formação de professores de Geografia se faz necessária e deve ser atenta as questões do cenário educacional, se quisermos ressignificar a profissão nas universidades e o ensino de Geografia na educação básica. Des
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https://doaj.org/article/d18da082598641cab2286cd321653903
Publikováno v:
Metodologias e Aprendizado, Vol 4, Pp 197-205 (2021)
Nas recentes políticas públicas educacionais, a formação inicial de professores para atuação na Educação Básica receberam um destaque merecido, devido o processo de profissionalidade que a profissão vem tomando na atualidade. O Programa Ins
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https://doaj.org/article/add9a5f7daf948c89714ccf3cadacae7
Autor:
VINICIUS SILVA DE MORAES
[pt] Partindo da hipótese teórica de que a construção de identidades docentes se dá essencialmente na mediação das dimensões que cercam os saberes e o fazer docente, e no intuito de compreender melhor algumas das miudezas do processo de forma
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 4, Iss 1, Pp 1-15 (2021)
O objetivo deste estudo é analisar as experiências, percepções e/ou perspectivas dos professores de geografia em relação aos aspectos da educação especial e inclusiva. Como o desenvolvimento do mesmo se dá durante a pandemia do coronavírus
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https://doaj.org/article/18a5ba4129ea4fb58220920ffd0176ff
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e032-e032 (2022)
A proposta deste artigo consiste em desenvolver algumas reflexões acerca do estágio curricular supervisionado em Geografia no contexto de pandemia de COVID-19 e apresentar os desafios vivenciados na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado
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https://doaj.org/article/9e4d2b05457241c7ba67245b68df9d63