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pro vyhledávání: '"Professores - Formação"'
Autor:
Campos de Quadros, Marta1 radiocapelinha2@gmail.com, Ferrari Leite, Yoshie Ussami1 yoshie.leite@unesp.br
Publikováno v:
Colloquium Humanarum. jan-dec2023, Vol. 20 Issue 1, p1-28. 28p.
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
O presente artigo é um recorte de pesquisa desenvolvida através do PNPD/Capes, junto à Unesp-Presidente Prudente. O objetivo daquela pesquisa foi (re)conhecer os processos formativos e as práticas culturais, escolares e não escolares, que estão
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39b9da4a2993408b9b873a21780189c9
Autor:
Alda Roberta Torres, Amanda Cristina Teagno Lopes Marques, Cristina Cinto de Araújo Pedroso, Marineide de Oliveira Gomes, Noeli Prestes Padilha Rivas
Publikováno v:
Retratos da Escola Pública Brasileira em Tempos Neoliberais ISBN: 9788578268695
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::96925140b752ceb00325b75232ac7e31
https://doi.org/10.47149/978-85-7826-869-5/cap5
https://doi.org/10.47149/978-85-7826-869-5/cap5
Publikováno v:
Interfaces da Educação, Vol 4, Iss 11, Pp 27-40 (2013)
Neste ensaio discutimos as políticas de formação inicial de professores no contexto atual, em especial os rebatimentos destas em Mato Grosso do Sul. Apresentamos dados das licenciaturas no referido Estado, obtidos no Cadastro da Educação Superio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e46bc4a580b47cc8fc934cacb633cfe
Publikováno v:
Revista Cocar, Vol 13, Iss 27, Pp 107-124 (2019)
Revista Cocar; v. 13, n. 27 (2019): Set./Dez./2019; 107-124
Revista Cocar; v. 13, n. 27 (2019): Set./Dez./2019; 107-124
Good teachers, initial training and challenges: what are we speaking about? Resumo Falar sobre a boa prática em sala de aula é polêmico. Definir bons professores e suas características também. A literatura tem tentado expressar algumas caracter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fa2cefa7c680d935ad5aa427560bf17b
https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2824
https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2824
Autor:
Alda Judith ALVES-MAZZOTTI
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 24, Iss 55 (2014)
Estudos sobre histórias de vida de professores vêm assumindo crescente importância na área de educação, passando a constituir um tema articulador de propostas relativas à formação docente. Entretanto, apesar da vitalidade desse campo, o reco
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https://doaj.org/article/a17ab7bdbfe649fe8663a56c79827ac1
Autor:
Fernanda Pinho Tavares
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 17, Iss 2 (2010)
A formação de professores tem sido objeto de intensas pesquisas no campo da educação. Paralelamente, houve um grande avanço no estudo dos processos de ensino aprendizagem entre estudantes do ensino básico em programas de educação formal, com
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https://doaj.org/article/1a0b7d67e20a466e95caae64aa9c2e4e
Publikováno v:
Bate-papo com educadores linguísticos: letramentos, formação docente e criticidade
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff41cf03d9a966bcad2c22f70c284b8e
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2019.249.95-110
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2019.249.95-110
Autor:
Philippe, Gabriel
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 15, Iss 1, p ID44581 (2024)
Este texto tem por objetivo propor algumas reflexões acerca da didática como campo de reflexão/ação sobre os processos de ensino-aprendizagens e suas relações, igualmente fundamental e pertinente às discussões e aos debates na formação ini
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https://doaj.org/article/12fd5e43248f4a80b88bf39cbb5bad69
Autor:
Bittencourt, Ricardo Luiz de
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 15, Iss 1, p ID44528 (2024)
O presente artigo revela uma pesquisa sobre os ciclos de vida profissional docente: reflexões e desafios na contemporaneidade. Para tanto, buscou-se fundamentação teórica em autores como Nóvoa (1995, 2001, 2002, 2009, 2019), Huberman (2000), Tar
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https://doaj.org/article/0110745d2fef49ab8414bc1bd7ab6b7c