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pro vyhledávání: '"Professor Formador"'
Autor:
Gicele Santos da Silva
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O presente Artigo representa um recurso significativo para o desenvolvimento profissional do Professor e deve ser promovida, inicialmente, no curso de Graduação. Porém, há diferentes concepções do que significa formar o Professor Pesquisador. A
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https://doaj.org/article/73c8cfa6754c4584a00dd4a0be252455
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 19, Iss 00 (2024)
O presente artigo objetivou investigar as concepções e práticas de ensino que orientam a docência de professores formadores de um curso de licenciatura em Educação Física. A entrevista foi escolhida enquanto procedimento metodológico para com
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https://doaj.org/article/5250d67a5b2d4f239ab3e8dd44d3c321
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 4 (2023)
Este trabalho se circunscreve a um relato de experiência de uma licencianda do curso de Pedagogia de uma universidade pública situada no sudeste brasileiro. No interesse em compartilhar experiências vivenciada nos Anos Iniciais do Ensino Fundament
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https://doaj.org/article/842632e3006f45b480498e36b298c5f9
Publikováno v:
Plural, Vol 2 (2023)
Por meio de uma pesquisa de campo de metodologia qualitativa, buscou-se neste artigo tecer considerações sobre o papel do/a professor/a formador/a na disciplina psicologia educacional, ministrada para cursos de licenciatura. Com base no arcabouço
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https://doaj.org/article/4b6697c82f014603afaff19b6393e4fc
[pt] Esta tese de doutorado tem como objetivo identificar as concepções e os saberes mobilizados no exercício da docência de professores-formadores do curso de Pedagogia que atuam em disciplinas relacionadas à Educação Matemática para os anos
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 11 (2021)
A presente investigação insere-se no campo de estudos e pesquisas da formação de professores, focalizando em especial a formação de educadores químicos. Nesse contexto, apresenta-se como objetivo entender a função do professor de química em
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https://doaj.org/article/3064e278cfb04c76b1a307ab02fd2c34
Autor:
Edward Bertholine de Castro
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e050-e050 (2021)
Este texto apresenta o percurso formativo de um docente, autor e pesquisador, sujeito da própria história, contextualizado em um período de 55 anos. O objetivo foi investigar os aspectos formativos dos eventos e episódios influentes ao ensino e f
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https://doaj.org/article/2d8f684202c34be48831dfe849d1f049
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 1 (2021)
Este estudo tem como foco de análise as narrativas de professores formadores atuantes no curso de Licenciatura de Espanhol de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Os primeiros cursos na área de Letras nesse contexto institucio
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https://doaj.org/article/e44b613035dd49c6a13cd84e31318f28
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
Neste artigo socializamos reflexões acerca das contribuições da Formação Inicial no processo constitutivo de professores de Ciências Biológicas, que podem servir de instrumentos para a produção e transformação de ideários ou concepções
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https://doaj.org/article/097d7169c60f41fcb8d4a712c955ff8f
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
O trabalho teve por objetivo compreender a constituição das trajetórias formativas de professores formadores iniciantes em instituições federais de Educação superior na região Norte do Brasil. A abordagem metodológica foi vinculada ao campo
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https://doaj.org/article/61d72e2fc4124a66bc3f70d7ece9967a