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pro vyhledávání: '"Professor - Formação"'
Autor:
Antônio Luis Julião
Publikováno v:
Horizontes, Vol 9, Iss 16, Pp 1-23 (2020)
This article aims to take a critical and reflective look at the margins of curricular autonomy granted to teachers through Presidential Decree nº 276/19, of 6 September and Presidential Decree nº 254/19, of 9 August, with the ultimate aim of enhanc
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https://doaj.org/article/e68aecee3bc7498294d6d98ab536cf8f
Autor:
António Luis Julião
Publikováno v:
Revista Órbita Pedagógica, Vol 7, Iss 1, Pp 01-16 (2020)
RESUMO A República de Angola vem conhecendo profundas mudanças em vários ângulos. No caso da educação, faz sentido repensar a escola como local estratégico de decisão curricular, de mudanças organizacionais e funcionais que permitem melho
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https://doaj.org/article/9e344fc8d59648e2b3b07b365ea0efd3
Autor:
Julia Rocha, Any Karoliny Wutke Souza
Publikováno v:
Revista Gearte, Vol 8, Iss 3 (2021)
Ao refletir sobre a formação e ampliação do repertório imagético dos arte/educadores, este texto analisa o enfrentamento que as discussões em torno dos estudos decoloniais encontram na lógica dos algoritmos que operacionalizam os mecanismos d
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https://doaj.org/article/3b3188e2a55549fabfbc239807968f50
Publikováno v:
e-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte, Vol 10, Iss 1, Pp 18-28 (2017)
WHAT IT IS TO BE A GOOD TEACHER: A CASE STUDY AT A HIGHER EDUCATION INSTITUTION OF BELO HORIZONTE.ResumoEsse artigo apresenta parte dos resultados de uma dissertação realizada no programa de Mestrado Profissional em Gestão Social, Educação e Des
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https://doaj.org/article/4d581e5de4fe4e91a1418b25e5f3bf1d
Resumo: A educação formal é um direito fundamental garantido por lei, inclusive pela Constituição Federal de 1988 (CRFB/1988), que ampliou a defesa dos direitos sociais no BRASIL. Já a educação na modalidade inclusiva, objeto de regulação s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c2bb5d1383b82ad8dd9f1e61f87430a
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 26, Iss 2 (2018)
Baseado nos dados produzidos pelas reuniões do grupo de estudo e trabalho pedagógico do Projeto de Pesquisa GETEMAT, ocorridas na cidade de Vilhena – RO, buscou-se caracterizá-lo como uma comunidade de aprendizagem do professor e entender o tipo
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https://doaj.org/article/1a6c4981952a4a27a00e303a26758cb6
Publikováno v:
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 13 n. 30 (2021): FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM CONTEXTO DE MUDANÇAS: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, TEORIAS E PRÁTICAS; 604-618
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
This article studies possibilities for the further/continuing education of teachers who work in full-time schools. It aims to dialogue with the narratives of teachers who work in elementary education of a full-time school on the processes of further/
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f6a254f193398fe4e07af1df22d82c34
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1093
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1093
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
Esta dissertação trata de um autoestudo sobre as complexidades do início da minha carreira de professor-pesquisador de educação física escolar. Os processos formativos de construção dos saberes docentes acontecem ao longo de nossas vidas. Ess
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f323ba142490ff1b7ce85ec9a7146fdf
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43735
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43735
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 4, Iss 3 (2014)
Este estudo está vinculado ao projeto de pesquisa intitulado: Aprendizagem da Docência: processos formativos de estudantes e formadores da educação superior. O objetivo do estudo foi compreender a aprendizagem docente de acadêmicas em formação
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https://doaj.org/article/be7b1e1ff39a42768e284cd3a0f68d58
Autor:
Alves, Maria Ema Monteiro
A presente investigação e um estudo de caso que procura dar resposta a questão "As representações previas dos professores em formação inicial, face ao estagio pedagógico, serão diferentes só pelo facto de estes se inserirem em diferentes mo
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http://hdl.handle.net/10216/57046