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pro vyhledávání: '"Professionswissen"'
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 45, Iss 2 (2023)
Während in anderen Fächern bereits vielfältige Befunde zu den Zusammenhängen und Wirkungen zwischen dem Professionswissen und weiteren Kompetenzaspekten von Lehrpersonen vorliegen, stehen diese für das Fach Bewegung und Sport noch weitgehend aus
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https://doaj.org/article/17dc323ccf0f4e078a31290c764a8627
Publikováno v:
Diagnostica : Zeitschrift für psychologische Diagnostik und differentielle Psychologie
In diesem Beitrag wird die Konstruktion und Validierung eines Testinstruments zur Erhebung des Professionswissens von angehenden Lehrkräften im Fach Sozialwissenschaften (SoWi) vorgestellt. Der SoWis-L ("Sozialwissenschaftliches Wissen - Lehrkräfte
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86610
Autor:
Huget, Judith
In diesem Open-Access-Buch systematisiert Judith Huget in einer theoretischen Herangehensweise eine stoffdidaktische Methode - die didaktisch orientierte Rekonstruktion - zur Ausdifferenzierung von Wissenselementen von Lehrkräften. Anhand dieser Met
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/76772
Autor:
Spiegelhalter, Eva-Maria
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 29, Iss 1, Pp 29-44 (2021)
Konzepte der fachlichen Bildung sind Elemente einer Allgemeinen Fachdidaktik. Die Bedeutung fachlicher Bildung im Bildungsprozess ist bisher nicht eindeutig geklärt. Am Freiburg Advanced Center of Education (FACE) werden aktuell in den Domänen G
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https://doaj.org/article/bcdbe7b77b3040619caf025d3ec1ec6d
Autor:
Spiegelhalter, Eva-Maria
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 28, Iss 2, Pp 211-227 (2020)
Das COACTIV-Modell konzeptualisiert das fachdidaktische Wissen mit drei Facetten: 1. dem Erklärungswissen, 2. dem Wissen über fachbezogene Schülerkognitionen und 3. dem Wissen über fachbezogene Aufgabenstellungen. Anhand eines Unterrichtsdesig
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https://doaj.org/article/04f0afadd8114164a1c7137cd90fe4f8
Autor:
Manfred Riegger
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 27, Iss 2, Pp 90-113 (2019)
Kann Spiritualität Gesundheit erhalten? Psychologische und religionspsychologische Indizien sprechen dafür. Allerdings hängt es von der Art der Spiritualität ebenso ab wie vom Gesundheits- und Professionsverständnis. Beides wird geklärt und auf
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https://doaj.org/article/7296b7e6665b4fa299fa7225893afde8
Autor:
Anne-Kathrin Lindau
Publikováno v:
Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 49, Iss 3 (2021)
Die subjektive Wahrnehmung von Professionswissen stellt bereits im Lehramtsstudium einen wichtigen Bestandteil bei der Entwicklung professioneller Handlungskompetenz dar. In diesem Kontext kommen komplexen Lehr- und Lernformaten eine bedeutsame Rolle
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https://doaj.org/article/c759b0ef6e71460c8b2262c7a239adfb
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 1 (2021)
In der Debatte um das Verhältnis zwischen Theorie und Praxis wird der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen eine große Bedeutung zugeschrieben, da sie vielfach als Vermittlungsinstanz zwischen theoreti-schem Wissen und praktischen Handlungser
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https://doaj.org/article/573f6533eef04abe9dd45b1e19b6b2eb
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, Vol 24 (2020)
Bewertungskompetenz von Schüler/innen zu fördern stellt Lehrkräfte der Biologie vor besondere Herausforderungen, da der naturwissenschaftliche Unterricht um eine ethische Dimension erweitert wird. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick übe
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https://doaj.org/article/a37dd87d5b694524af92f4ef46f6aad8
Autor:
Stegmüller, Nathalie, Krauss, Stefan
Vor allem aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern stellt das gute Erklären eine zentrale Kompetenz von Lehrkräften dar (Wörn, 2014). Trotzdem spielt es bisher in der universitären Ausbildung angehender Lehrkräfte noch keine hervorgehobene
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3f04a8800391634cdc972bf4cd4367a8