Engagement professionnel de l’ergothérapeute et transfert de ses compétences envers le professeur des écoles pour l’inclusion scolaire des enfants atteints de troubles spécifiques des apprentissages

Autor: Jouffroy, Sophie

Publikováno v: Sciences du Vivant [q-bio]. 2023

Introduction : en France, un enfant par classe a au moins un trouble spécifique des apprentissages. Pour favoriser l’inclusion scolaire de ces enfants, la collaboration ergothérapeute-professeur des écoles est fondamentale mais difficile à mett

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3430::620cecd81c05677e22a777082f7c09df
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04129603

Quand devenir enseignant, c’est accepter volontairement un déclassement social. Conditions de possibilité de « ces choix de l’improbable » et de maintien dans le second métier

Autor: Giraud, Frédérique

Publikováno v: Journées scientifiques de l'université de Nantes, "Carrières atypiques et logiques d’engagement professionnel chez les enseignants"
Journées scientifiques de l'université de Nantes, "Carrières atypiques et logiques d’engagement professionnel chez les enseignants", Ludivine Balland; Mary David, Jun 2022, Nantes, France

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::937c86a8777c3640ba1c8b0b8abd3ad4
https://shs.hal.science/halshs-03928177

Collaboration entre enseignants et chercheurs au cycle 2 autour des apprentissages numériques : effets sur la professionnalité de chacun des acteurs

Autor: Aline Blanchouin, Nadine Grapin, Eric Mounier, Marion Angelis, Chahinez Bourouah, Elsa Prigent, Laetitia Prigent

Publikováno v: 2ème congrès internationale de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. Pour une construction de la forme scolaire.
2ème congrès internationale de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. Pour une construction de la forme scolaire., Jun 2021, A distance, France
HAL

The seven authors carry out collaborative research within the framework of a research-training device that currently brings together twelve teachers from the same school working in cycle 2 and three researchers around students' problem-solving learni

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8faee06ba44283ddb53e092128710870
https://hal.science/hal-03318157

From Online Visibility to Professional Recognition: The Construction of Authority in Teachers’ Videoblogs

Autor: Pierre-Yves Connan, Angélica Rigaudière

Publikováno v: Mise au Point
Mise au Point, Association française des enseignants et chercheurs en cinéma et audio-visuel, 2021, pp.37-52. ⟨10.4000/map.4876⟩
Mise au Point, Vol 14 (2021)

Comment le vidéoblog met-il en scène le quotidien du professeur des écoles ? Nous tentons de répondre à cette question en proposant une analyse sémiodiscursive du vidéoblog Entrez dans ma classe diffusé sur YouTube par une professeure des éc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b3ed3580b9136b6994c7d6446eec1081
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03348695

Enseignant débutant - A(T)SEM : collaboration, mode d'emploi

Autor: Innocenti, Béatrice

Publikováno v: Education. 2021

L’une des spécificités du système éducatif français est d’avoir dès l’origine associé un personnel municipal non-enseignant au personnel enseignant des écoles maternelles. Initialement affectées à l’entretien des locaux, les « femm

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::beacaa155b46c0962fae9a60c9cd6974
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03289130/document