Zobrazeno 1 - 10
of 48
pro vyhledávání: '"Profesorado de primaria"'
Autor:
Palmenia Rodríguez Rojas
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 25, Iss 38, Pp 23-35 (2023)
Las fracciones son un tema matemático complejo, difícil de aprender y de enseñar. Estudios previos sugieren que el aprendizaje del estudiantado puede verse limitado por la comprensión que tiene el profesorado en fracciones. El objetivo de este es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7600e033b71c488fb27a4dd5c7486b51
Autor:
Carlos Muñoz-Labraña, Luis Ajagán-Lester, Rosendo Martínez-Rodríguez, Bastian Torres-Duran, Carlos Muñoz-Grandón, Karen Gutiérrez-Cortés
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-21 (2021)
La investigación ha tenido como objetivo analizar las percepciones que tiene el profesorado de primaria sobre la niñez migrante. El estudio, efectuado en cuatro establecimientos municipales del Gran Concepción, Chile, utilizó como técnica de rec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a952e6bc9423462491e463f5eb13b7d7
Autor:
María Martínez Lirola
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 82, Iss 2, Pp 27-45 (2020)
La formación del profesorado es fundamental para que los procesos de enseñanza-aprendizaje sean efectivos en los diferentes niveles educativos. Este artículo presenta una experiencia enmarcada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) relacion
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/00e30777cf5842a591f77f24c1a47b1f
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-18 (2020)
La implicación del profesorado de primaria y de secundaria como investigadores de su práctica docente, considerada objeto de discusión a lo largo de varias décadas, constituye una práctica cada vez más importante en el mundo actual. Los resulta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8fa8ed3b341a45ae82e3eec221d9bf61
Autor:
Blanca Puig, Borja Gómez Prado
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 3 (2021)
Se presenta un diseño didáctico llevado a cabo en formación inicial de profesorado de Educación Primaria alrededor de los insectos, las plantas y el problema de la pérdida de polinizadores. Pretendemos promover la alfabetización científica y e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9aa9fdded00d485292736ce0309c7e3a
Autor:
Palmenia Rodríguez Rojas
Publikováno v:
Revista Innovaciones Educativas, Volume: 25, Issue: 38, Pages: 23-35, Published: JUN 2023
Resumen: Las fracciones son un tema matemático complejo, difícil de aprender y de enseñar. Estudios previos sugieren que el aprendizaje del estudiantado puede verse limitado por la comprensión que tiene el profesorado en fracciones. El objetivo d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9a6cedfde00c38b301fedb2089d61f2
https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4549
https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4549
Autor:
Virginia Aznar Cuadrado, Blanca Puig
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 13, Iss 2, Pp 264-278 (2016)
Este trabajo pretende hacer una aportación original a la investigación sobre la práctica de modelización en temas de salud dentro del ámbito de la formación inicial del profesorado de primaria. Se presentan algunos resultados de una propuesta d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37105cc640c14ad09e1ecdc19f4a5068
Autor:
Rodríguez Rojas, Palmenia
Publikováno v:
Innovaciones Educativas; Vol. 25 No. 38 (2023): Reflections and research experiences for innovation; 23-35
Innovaciones Educativas; Vol. 25 Núm. 38 (2023): Reflexiones y experiencias investigativas para la innovación; 23-35
Innovaciones Educativas; Vol. 25 N.º 38 (2023): Reflexões e experiências de pesquisa para a inovação; 23-35
Portal de Revistas UNED
Universidad Estatal a Distancia
instacron:UNED
Innovaciones Educativas; Vol. 25 Núm. 38 (2023): Reflexiones y experiencias investigativas para la innovación; 23-35
Innovaciones Educativas; Vol. 25 N.º 38 (2023): Reflexões e experiências de pesquisa para a inovação; 23-35
Portal de Revistas UNED
Universidad Estatal a Distancia
instacron:UNED
Fractions are a complex mathematical subject, difficult to learn and to teach. Previous studies suggest that student learning may be limited by teachers' understanding of fractions. The objective of this study is to examine the extent to which teache
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d1e6fea8e0b4837327311f63608795c5
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4549
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4549
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 4 (2018)
Esta investigación es parte del proyecto de la red Hiprest de formación e investigación en la enseñanza de lenguas. Su programa de investigación, basado en las teorías de la actividad, analiza la experiencia del estudiante-profesor durante el P
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6c48dc9da8d4ee59ccd806293a73506
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 2, Pp 71-89 (2015)
S'analitzen 373 activitats d'ensenyament i 103 qüestions d'avaluació dirigides a l'estudi de l'astronomia, aportades per 14 professors (7 de primària i 7 de secundària). Amb aquest anàlisi es pretén conèixer quins aspectes conceptuals i quines
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9faa7a834954bd0b284097019d890d4