Influencia de las redes sociales ante el consumo responsable en docentes de Educación Primaria

Autor: Laura Díaz-Herrera, Irina Salcines-Talledo, Natalia González-Fernández

Publikováno v: Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)

Actualmente, el consumo se configura como la principal gratificación de la ciudadanía, recurriendo a la adquisición incesante de nuevos estímulos y vivencias. Esta realidad se ve acentuada por el uso de redes sociales, plataformas que encuentran

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Estructura Competencial y de utilización de las TIC y su relación con las variables personales y contextuales clave en el profesorado no universitario

Autor: Cebrián Cifuentes, Sara

Publikováno v: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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La Sociedad del Conocimiento supone nuevas competencias que ha de fomentar el sistema educativo. El profesorado, como actor principal de la integración de las TIC en el aula, ha de adquirir y dominar las Competencias TIC de forma que prepare al alum

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https://hdl.handle.net/10550/83171

La incidencia del Campo de la Formación en la Práctica Profesional (Trayecto de Práctica) en el proceso de construcción de conocimiento profesional de estudiantes de un Instituto Superior de Profesorado de la Provincia de Santa Fe

Autor: Bruccini, Renata

Publikováno v: RepHipUNR (UNR)
Universidad Nacional de Rosario
instacron:UNR

El presente Informe Final de Tesis se encuentra enmarcado en la Maestría en Práctica Docente desarrollada en la Facultad de Humanidades y Artes dependiente de la Universidad Nacional de Rosario. Tiene por objetivo principal indagar la incidencia de

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¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de educación primaria en relación a la contribución de las mujeres a la ciencia?

Autor: Martín-Gámez, Carolina, Morón-Monge, Hortensia, Solís-Espallargas, Carmen, Martín, María Esther

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

Los futuros maestros y maestras de Educación Primaria, como tantas personas, muestran carencias destacadas en su concepción de la ciencia como parte fundamental de la sociedad moderna. Este hecho, junto a la certeza de que en sus aulas participará

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http://hdl.handle.net/2072/417286

Desarrollo profesional docente a través de las ecologías de aprendizaje: Perspectivas del profesorado

Autor: Verónica Iglesias Fustes, Iris Estévez Blanco, Albert Sangrà Morer, Alba Souto Seijo

Publikováno v: Edutec, Iss 68 (2019)

We live in a changing world, in a society in which information and communication technologies (ICT) enable new opportunities for updating. This study aims to determine what the preferences of teacher’s permanent training are. We carried out a quant

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http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1307