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pro vyhledávání: '"Profesor de universidad"'
Publikováno v:
Revista UNIMAR, Vol 41, Iss 2 (2023)
Las universidades y las instituciones formadoras de profesionales están atravesando procesos de acreditación. Para ello deben cumplir con ciertos estándares donde cada carrera, en especial las ingenierías, tienen especificaciones sobre las compet
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https://doaj.org/article/92894439da9e4bc58cc23c04f6e9fb40
Autor:
Rafael Romero Reverón
Publikováno v:
Gaceta Médica Boliviana, Vol 45, Iss 1 (2022)
Para Venezuela el siglo XIX representó una época de reformas socio-económicas y políticas, complicadas en guerras y revoluciones. En esta circunstancia, el crecimiento de la actividad económica fue lento e inconstante. Los estándares de vida de
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https://doaj.org/article/63f74bac2e4c48c69e6cf7348ca1e297
Publikováno v:
Educación y Humanismo, Vol 24, Iss 42 (2022)
En el presente estudio cualitativo participaron 7 profesionales de selección de docentes, en dos universidades colombianas, para conocer las representaciones sobre competencias emocionales buscadas en los aspirantes a profesores universitarios. Se c
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https://doaj.org/article/80af6610348f49718a594647cfc60a38
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 1 (2021)
INTRODUCCIÓN. Este estudio se propuso comprender cómo contribuyó la trayectoria estudiantil de profesores universitarios en la formación de creencias acerca de la enseñanza y cómo estas favorecieron el aprender a enseñar. La relevancia de estu
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https://doaj.org/article/3040772fb7364d179d487e557b0617bc
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 7, Iss 3, Pp 111-140 (2019)
The objective of the study was to identify the relationship between psychosocial factors of academic work and Burnout Syndrome in a public university in Mexico. In a sample of 247 academics from a public university in Mexico, an online battery was ap
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https://doaj.org/article/368109c8bd5f4758be32f3913ddd73c9
Autor:
Maxim Anatolyevich Sorochinsky, Elizaveta Afanasevna Barakhsanova, Elena Zotikovna Vlasova, Mikhail Semenovich Prokopyev, Arkady Eduardovich Burnashev
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 8, Iss 3, Pp e486-e486 (2020)
Lacapacitación docente puede ayudar a iniciar cambios digitales en la educación. Sin embargo, para lograr esto, la capacitación debe utilizar ejemplos líderes del campo de las soluciones y tecnologías de educación digital, mientras que los educ
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https://doaj.org/article/ce625d3e236c42229da1ccfc6b738690
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 8, Iss 3, Pp e490-e490 (2020)
Este estudio se propuso conocer cómo contribuyen los procesos formativos de profesores en ejercicio, en la construcción de creencias acerca de la enseñanza en la universidad. Con base en la metodología cualitativa y enfoque de teoría fundamentad
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https://doaj.org/article/c3d59d36cdbb40679dba9ce65c53649f
Publikováno v:
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 14, Iss 1 (2020)
En el siglo XXI, el docente universitario se ha convertido en un agente mediador entre el estudiante y el conocimiento; además, las habilidades personales y profesionales del docente participan activamente en el aprendizaje del estudiante. El propó
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https://doaj.org/article/c4ff01640de941c18e4dfd5df7bb6069
Publikováno v:
Red U, Vol 16, Iss 1, Pp 119-136 (2018)
In this article we analyze the teaching practice of a teacher of the subject Distance Education of the Degree in Educational Sciences, from the dimensions of the TPACK model. The framework of the article is the project: “The construction of the Ped
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https://doaj.org/article/9aa9e6fe747a4d4f932a3c95181c2360
Publikováno v:
Red U, Vol 15, Iss 2, Pp 257-274 (2017)
En los últimos años, la integración de tecnologías digitales en la educación universitaria ha sido una prioridad de las organizaciones dedicadas a la formación. La sociedad del conocimiento está en constante adaptación en tecnologías, aunque
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https://doaj.org/article/4134309488bf460a851909493b0168ca