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pro vyhledávání: '"Processos de Ensino-Aprendizagem"'
Autor:
Olavo Pereira Soares
Publikováno v:
Antíteses, Vol 17, Iss 33 (2024)
O texto analisa as concepções sobre as aprendizagens nas pesquisas que têm por objeto os processos de ensino-aprendizagem da história em contextos escolares. Os dados analisados foram extraídos de dissertações do Profhistória – Mestrado Pro
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https://doaj.org/article/969013b9ac144e9484ea4c72b7728d2d
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
RESUMO: Este trabalho parte de uma aproximação entre estudos realizados no Brasil e em Portugal, cenários em que as lutas pelo reconhecimento das pessoas surdas como participantes de uma comunidade linguística minorizada vêm pautando as discuss
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https://doaj.org/article/f7eee6d51a4344d8997a10f0634f5d07
Autor:
Daniella Gualberto Neves
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Esta é uma resenha da obra Educação em Questão: tendências, estratégias e resistências, lançada em 2021 e organizada pela Rede de Egressos do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal de Lavras, pela professora M
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https://doaj.org/article/23cda7651701459bb09cf677820e4c6a
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 8 (2023)
Este estudo teve por objetivo explicitar o que as pesquisas do período de 2017 a 2021 evidenciam em relação à escola enquanto lugar de aprendizagem docente. Para tal, utilizou-se como método, a Revisão Sistemática de Literatura (RSL), em suas
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https://doaj.org/article/61976620979b4f9eb3f16b430f7ba838
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2021)
O artigo reflete sobre o material educativo digital desenvolvido para o curso de Pedagogia da Universidade La Salle - Canoas. Essa proposta emerge das experiências vivenciadas pelos autores em disciplinas ofertadas na modalidade a distância. Para s
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https://doaj.org/article/85a7f7d1921547e98987cc2a16ce921d
Autor:
Marcelo Almeida de Camargo Pereira, Dânia Barro, Clóvis Trezzi, Maria Luisa Spicer-Escalante, Vera Lucia Felicetti
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 76 (2021)
Este estudo apresenta os resultados da reflexão conduzida em duas aulas, por meio da ferramenta SATS (Self-assessment of Teaching Statement). A análise qualitativa da utilização da ferramenta foi realizada com base na gravação dessas aulas em d
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https://doaj.org/article/7bf3bb5490114ec3a59d4a0fed1cef90
Publikováno v:
Revista Universidad y Empresa, Volume: 23, Issue: 41, Pages: 106-71, Published: 09 JUN 2022
Resumen El objetivo principal de esta investigación fue determinar el nivel de madurez tecnológica de los estudiantes de pregrado en instituciones de educación superior. Para esto, se analizó la correlación entre la familiaridad con la transform
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::3036ff1f731a2c460fb26e3094f4e487
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-46392021000200071&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-46392021000200071&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Ciência Rural, Vol 41, Iss 5, Pp 917-923 (2011)
O objetivo deste artigo é discutir quais caminhos ou descaminhos estão sendo percorridos nos processos de capacitação rural de extensionistas e agricultores de algumas localidades do interior do Estado de São Paulo. Para tanto, a pesquisa aqui r
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https://doaj.org/article/bb1ed09582e5428badc9bbaeb7688707
Publikováno v:
Teoria e Prática da Educação; v. 24 n. 2 (2021); 122-141
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
O presente artigo objetiva relatar e analisar práticas pedagógicas inovadoras, desenvolvidas em cursos de formação de professores, no contexto da educação superior no Brasil e seus impactos na aprendizagem. Com esse propósito, efetuou-se um le
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::465f852295b820d94ea161656caead46
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/57827
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/57827
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 10, Iss 22, Pp 247-270 (2019)
Praxis & Saber, Volume: 10, Issue: 22, Pages: 247-270, Published: APR 2019
Praxis & Saber, Volume: 10, Issue: 22, Pages: 247-270, Published: APR 2019
espanolEl articulo presenta el resultado del analisis de antecedentes de la investigacion Espacios significativos en la formacion continua de docentes en ejercicio en torno a las practicas de ensenanza de la lengua escrita: alternativas desde la pers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ee805bea39daea145967051ee742a86
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9319/774
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9319/774