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Publikováno v:
Acta Scientiarum. Education; Vol 44 (2022): Publicação contínua; e54333
Acta Scientiarum. Education; v. 44 (2022): Publicação contínua; e54333
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Acta Scientiarum. Education; v. 44 (2022): Publicação contínua; e54333
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
This study is part of the field of cyberculture and its implications for the management of educational institutions. The research developed investigated the challenges, opportunities and implications related to contemporary management practice, in th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d3330b83789877db4fc36a09cb80167c
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/54333
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Autor:
Rodrigues, Greyce da Silva, Rodrigues, Luciano da Silva, Bertagnolli, Silvia de Castro, Schmitt, Marcelo Augusto Rauh, Procasko, Josiane Carolina Soares Ramos
Publikováno v:
#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 9 No. 1 (2020): SOCIOSCIENTIFIC CONTROVERSIES ON THE INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE FOR TEACHER TRAINING
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 9 Núm. 1 (2020): CONTROVERSIAS SOCIOCIENTÍFICAS EN LA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA DE FORMACIÓN DE PROFESORES
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 9 n. 1 (2020): CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 9 Núm. 1 (2020): CONTROVERSIAS SOCIOCIENTÍFICAS EN LA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA DE FORMACIÓN DE PROFESORES
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 9 n. 1 (2020): CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
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This paper presents an educational RPG game model called "The Legend of Creative Learning", to be used as a pedagogical strategy to encourage the creative learning in the classroom. To this end, we present theoretical bases of the work related to the
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https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/4044
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