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pro vyhledávání: '"Problemas de aprendizaje"'
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 6 (2022)
El cambio radical de la modalidad de educación presencial a la virtual al que se enfrentaron docentes y estudiantes debido a la pandemia por el virus SARS-CoV-2 obligó a continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de plataformas y
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https://doaj.org/article/72402de6ed0f447f9ce69557234aab49
Autor:
María Catalina León Suárez
Publikováno v:
Affectio Societatis, Vol 16, Iss 30, Pp 83-96 (2019)
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la clínica de los problemas de aprendizaje desde un abordaje psicoanalítico en un diálogo con la clínica de la anorexia mental. Se destaca que, similar a lo que ocurre con la anor
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https://doaj.org/article/5e9d77b3906e4988a42f6f2a6ffa4d86
Autor:
Gabriela Dueñas
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 4, Iss 7, Pp 52-66 (2019)
Este trabajo pretende visibilizar la importancia del papel que -en la emergencia, consolidación y expansión del fenómeno de “la patologización y medicalización de las infancias y adolescencias”- parecen desempeñar hoy cierto tipo de criteri
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https://doaj.org/article/5d8c5cd493754a2993a0a60ef861558f
Prácticas de literacidad con niños de contextos urbanos vulnerables: lo cognitivo y lo sociocultural
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 51, Iss 2 (2021)
La investigación que aquí se reporta responde a la necesidad de recuperar y sistematizar las prácticas de literacidad que se llevan a cabo en Centro Polanco, escenario que brinda apoyo psicoeducativo a niños y jóvenes de contextos urbanos vulner
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https://doaj.org/article/f13fd2dbb84a4ad693f439bb2498d68b
Autor:
Ariel Zulueta Bravo
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 20 (2020)
La educación está muy relacionada con el desarrollo de los seres humanos. En la Psicología existen diferentes posturas respecto a esto, las cuales se evidencian en sus teorías, metodologías y prácticas. Ello impacta radicalmente en el estudio e
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https://doaj.org/article/addfec1a7a554263be036884f5137ecc
Publikováno v:
Revista Sobre la Infancia y la Adolescencia, Vol 0, Iss 14, Pp 53-73 (2018)
La violencia filio-parental es una realidad latente en nuestra sociedad. El presente artículo analiza la existencia o no de variables psicopedagógicas (académica y laboral) como factores de riesgo en hijos adolescentes que ejercen violencia contra
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https://doaj.org/article/7bf044630d27465abbf7d52c85d0618b
Publikováno v:
Hispania, 2002 Mar 01. 85(1), 117-130.
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https://www.jstor.org/stable/4141205
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 22 (2019)
Esta investigación tiene cómo propósito determinar estrategias didácticas tendientes a abordar las problemáticas de aprendizaje en población vulnerable de grado quinto de primaria del colegio Francisco de Paula Santander, utilizando la mediaci
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https://doaj.org/article/4a2c63d7d24d4e7e9355688ca2c4bf6b
Publikováno v:
Textos y Contextos desde el Sur, Vol 2, Iss 4 (2019)
El presente trabajo expone avances de una investigación que se viene desarrollando, cuyo objeto de estudio aborda la relación entre la nominación de los “problemas para aprender” de los alumnos/as por parte de los docentes de educación común
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https://doaj.org/article/29dcb2ddcf0847adbef9749b220ec91e
Autor:
Bisso Perez, Claudia Silvia
Los docentes cumplen un rol fundamental en la identificación temprana de las dificultades específicas de aprendizaje en la escuela, siendo fundamental que durante su formación universitaria reciban información al respecto. Por ello, el objetivo d
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http://hdl.handle.net/20.500.12404/26956
