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Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as relações simbólicas entre os professores formadores do curso de Licenciatura em Química dos Institutos Federais de Santa Catarina a partir das disposições incorporadas ao longo da trajetória pes
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https://doaj.org/article/d53db9d16c0f4a268558919995701963
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 167-197 (2020)
Este artigo tem como tema de investigação a Prática como Componente Curricular (PCC) na produção acadêmica do período de 2002 a 2018. Dessa forma, propõem-se como objetivo analisar aspectos qualitativos e quantitativos da produção acadêmic
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https://doaj.org/article/e9c9fc4e3b68428a920d2d1c0e3aafda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 565-594 (2019)
Este artigo tem como tema de investigação a Prática como Componente Curricular (PCC) nos cursos de Licenciatura em Química ofertados no Brasil pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Seu objetivo é analisar as concepçõe
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https://doaj.org/article/1b4790bab5f948f6a2a7c281d37ef3d5
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 1, Iss 20, Pp e8460-e8460 (2021)
A proposta deste trabalho está pautada na aplicação dos conceitos relacionados a atividade significativa na visão clássica de David Ausubel, segundo a leitura, ou releitura, do autor. Buscou-se desenvolver uma ação através de atividades que e
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https://doaj.org/article/e543ad1d009440daab1990e5d50db3d7
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 20, Iss 0 (2018)
RESUMO: Este artigo resulta de uma pesquisa qualitativa realizada em um curso de Licenciatura em Física ofertado em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, localizado em Santa Catarina. A investigação buscou identificar e analis
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https://doaj.org/article/fe4ea858d6d64e4f8b53210a6922d3eb
Autor:
Priscila Juliana da Silva
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 12, Iss 01, Pp 74-84 (2015)
In this article we present a reflection based references that include the-ories and research on curriculum and sociological theories of emancipation in or-der to understand the various aspects that work in the training of pedagogues. Thus, we seek to
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https://doaj.org/article/16ec6576851b4c62a1502cc28deb4a03
Publikováno v:
Educar em Revista, Volume: 39, Article number: e85565, Published: 20 MAR 2023
RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as relações simbólicas entre os professores formadores do curso de Licenciatura em Química dos Institutos Federais de Santa Catarina a partir das disposições incorporadas ao longo da trajetória pes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b7defbc03158bbb51ce0e41b11e37c2
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602023000100124&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602023000100124&lng=en&tlng=en
Autor:
Priscila Juliana da Silva
Publikováno v:
Revista Técnico-Científica do IFSC. 12
This study has as its theme the relationship between theory and practice in educational policies for teacher educator. The problem that guides the reflection seeks to elucidate the following question: How do educational policies contribute to the rel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f34adfa90d7e1ca74ea87a09837b3dba
https://doi.org/10.35700/2316-8382.2022.v1n12.2897
https://doi.org/10.35700/2316-8382.2022.v1n12.2897
Publikováno v:
Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense. :22-26
Este relato de experiência apresenta a trajetória da Coordenadoria Pedagógica do IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul na construção da relação escola-família no curso Técnico em Química na modalidade integrado ao Ensino Médio. Por isso situamos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::50dcec23923ba864b29a708a40d21309
https://doi.org/10.21166/rext.v0i12.107
https://doi.org/10.21166/rext.v0i12.107
Publikováno v:
Revista de Ensino de Engenharia. 39:337-346
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e uma estrategia de aprendizagem participativa que se utiliza de situacoes reais para promover a interface entre teoria e pratica no processo de ensino-aprendizagem. E uma estrategia que vem sendo utilizada n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f70aa27b336cd02b1d0692c275a656a7
https://doi.org/10.37702/ree2236-0158.v39p337-346.2020
https://doi.org/10.37702/ree2236-0158.v39p337-346.2020