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Publikováno v:
Perspectiva, Vol 41, Iss 1 (2023)
A educação crítica de línguas adicionais tem história relevante no cenário brasileiro e, nos últimos anos, vem ganhando espaço com discussões pautadas em perspectivas decoloniais de educação de línguas (SOUZA; DUBOC, 2021), bem como movim
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https://doaj.org/article/c6aaff8cfc8f4dd9b6bb67d03914ef0c
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 19, Iss 1 (2022)
Resenha LÓPEZ-GOPAR, M. International Perspectives on Critical Pedagogies in ELT. Ed. Palgrave Macmillan: Cham, Switzerland, 2019.
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https://doaj.org/article/64cc3fed73144a4eb20ca5f8280685b0
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 1 (2021)
Este artigo objetiva investigar os possíveis efeitos das ações de um projeto de extensão no desenvolvimento da consciência crítica (FREIRE, 2005), em especial no que diz respeito a questões de gênero e raça. Mais especificamente, o estudo te
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https://doaj.org/article/3ed939b661024325882313fdab9943b1
Autor:
Hayley Anne Cannizzo, Graham V. Crookes, Priscila Fabiane Farias, Angela H. Häusler, Priscila Leal, Jayson Parba, Leonardo da Silva, Sávio Siqueira, Gordon Blaine West, Nicole Ziegler
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 12, p 764 (2021)
In this final contribution, the authors of the Special Issue reflect collaboratively on the work gathered in the Special Issue [...]
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https://doaj.org/article/4fb8f47717b749de9c7c798dc9dcfc36
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 5, p 223 (2021)
Although Brazilian governmental documents have conceived language teaching from a critical perspective, the recent scenario points to a backlash towards critical perspectives on teaching, which have been socially perceived as indoctrination. Since we
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https://doaj.org/article/da8342eb0dba42a7ab461a91b4e3b034
Publikováno v:
Social Justice, Decoloniality, and Southern Epistemologies within Language Education ISBN: 9781003332336
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a5ee3c084123d69429ff6fb617f5dc8
https://doi.org/10.4324/9781003332336-9
https://doi.org/10.4324/9781003332336-9
Publikováno v:
Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais (2238-3565). 10:1-19
Com as adaptações drásticas e rápidas que instituições educacionais têm vivenciado frente à crise da COVID-19, educadores de todo Brasil têm tido dificuldades na adequação de aspectos do fazer e do ser docente. Nesse cenário, repensar o e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6457e6e85c3cf1822b15aa1f16eb5a67
https://doi.org/10.31668/revsap.v10i6.12673
https://doi.org/10.31668/revsap.v10i6.12673
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 60, Issue: 1, Pages: 126-140, Published: 14 MAY 2021
Trabalhos em Linguística Aplicada v.60 n.1 2021
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Trabalhos em Linguística Aplicada v.60 n.1 2021
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
RESUMO Este artigo objetiva investigar os possíveis efeitos das ações de um projeto de extensão no desenvolvimento da consciência crítica (FREIRE, 2005), em especial no que diz respeito a questões de gênero e raça. Mais especificamente, o es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25cd8b9273a8c11454a214d45c2407a3
https://doi.org/10.1590/010318139561811520210310
https://doi.org/10.1590/010318139561811520210310
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 18:137-157
Considerando a importância de reconhecer o aspecto político-ideológico inerente ao ensino-aprendizagem de inglês, este estudo busca investigar de que forma a língua inglesa é concebida na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2017). Ma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::73fc1cdf24a82401c92dcdb2b9aa2541
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i1p137-157
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i1p137-157
Autor:
Jayson Parba, Leonardo da Silva, Gordon Blaine West, Sávio Siqueira, Priscila Fabiane Farias, Graham Crookes, Priscila Leal, Angela H. Häusler, Nicole Ziegler, Hayley Anne Cannizzo
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 764, p 764 (2021)
In this final contribution, the authors of the Special Issue reflect collaboratively on the work gathered in the Special Issue [...]
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0734dea5b255b7dbb4614dc5f2a37faa
https://www.mdpi.com/2227-7102/11/12/764
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