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pro vyhledávání: '"Primarstufe"'
Autor:
Stefanie Giebert
Publikováno v:
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol 18, Iss 1 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/61852a0584c642c99119493c32881e3e
Autor:
Lisa König
Publikováno v:
Medien im Deutschunterricht (2024)
Interaktive Medien gehören in Zeiten zunehmender Digitalisierung längst zu den literarischen Erfahrungsräumen von Kindern und Jugendlichen. Ein Blick in den aktuellen literaturdidaktischen Forschungsdiskurs und den seiner Nachbardisziplinen zeigt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/05b996019a934305848c06e1c39d807c
Autor:
Sabine Oberneder, Stanislaus Plügel
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 61, Iss 3 (2023)
Der adäquate Umgang mit Neuen Medien durch Kinder erscheint hinsichtlich der Mediatisierung der Gesellschaft als komplexe Herausforderung. Zudem verweist dieser Anspruch auf die Frage, wie sich medienpädagogische Begleitung ausgestalten soll. Beg
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6c7a7bda102645989e7bd3ce65cc60f9
Autor:
Renate Potzmann, Sybille Roszner
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 3 (2022)
Die schulpraktische Ausbildung ist zentraler Bestandteil im Bachelorstudium für das Lehramt Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Wien. Die Akzentuierung des ausbildungsmethodischen Prinzips der Personorientierung im Studienjahr 2015/16 führte
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/730bafd1a7c749f9adb99fb97bf62e21
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 60, Iss 3 (2022)
Nach den aktuellen bildungspolitischen Beschlüssen in Deutschland sollen im Primarbereich Kompetenzen gefördert werden, die für eine aktive, selbstbestimmte Teilhabe in einer digitalen Welt erforderlich sind. Dabei soll das Primat der Pädagogik g
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https://doaj.org/article/9b9b3452cfd040d78c6b4deee5ff3a9f
Autor:
Schöning, Anke, Heer, Michaela, Pahl, Michelle, Diehr, Frank, Parusel, Eva, Tinnefeld, Anja, Walke, Jutta
Extracurricular internships are a constant component of teacher training in Germany, despite their geographically and historically diverse organisation. A discussion of their contribution to the professionalisation of prospective teachers is still la
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/88256
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 47, Iss AR/VR - Part 1 (2022)
Digitalisierung sowie Lernen an und mit digitalen Medien sind nicht zuletzt durch die Corona-Pandemie noch stärker in den Fokus gerückt. Um derartiges Lernen zu ermöglichen, müssen schülergerechte Lerngelegenheiten geschaffen werden. Dazu müsse
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https://doaj.org/article/822ecfea5a0a4632aeb2e04253e8c7c5
Autor:
Lisa König
Publikováno v:
Medien im Deutschunterricht, Vol 3, Iss 2 (2021)
Wie nehmen Kinder literarische Wirklichkeiten wahr? Woran erkennen sie zentrale Gestaltungsmechanismen des Literarischen und wie unterscheiden sie Fiktion von Realität? Auch wenn bereits junge Schülerinnen und Schüler von Phänomenen der Fiktion u
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https://doaj.org/article/e673b83d496b49329082773e30c8d71e
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Nicht zuletzt auch wegen der nur sechssemestrigen Stu-diendauer von angehenden Primarstufenlehrpersonen an der PH Zürich ist es im Sinne des Modells der Didaktischen Rekonstruktion (MDR) (Kattmann, Duit, Gropengießer & Komorek, 1997) für Dozierend
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https://doaj.org/article/3b7c90c26b9b43988821c3981c851b11
Ziel des Projektes ILeAplus Deutsch war es, ein digitalisiertes Verfahren zur lernprozessbegleitenden Diagnostik und Förderung im Fach Deutsch in der Primarstufe in Brandenburg (Jahrgangstufen 1- 6) zu entwickeln, zu erproben und zu normieren (Liebe
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https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A74216
https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A74216/attachment/ATT-0/
https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A74216/attachment/ATT-0/