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pro vyhledávání: '"Pression socio-évaluative"'
Autor:
Lucas, Ophélie
Publikováno v:
Psychologie. Université Clermont Auvergne; Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive (LAPSCO), 2022. Français. ⟨NNT : ⟩
Developmental dyslexia is described as a genetic-based neurobiological disorder that is manifested by a lasting difficulty in learning to read and write, in the absence of intellectual, perceptual, psychological or educational disorders It accounts f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6cd2e9dba5d69ca585fec8ab284e0b74
https://hal.science/tel-03879801
https://hal.science/tel-03879801
Autor:
Hannappe, Clémence
Publikováno v:
Médecine humaine et pathologie. 2021
Introduction : il existe un consensus selon lequel la dyslexie proviendrait d’un déficit phonologique,en lien avec une mémoire verbale déficitaire, empêchant l’automatisation des processus de lecture. La pression socio-évaluative, ayant u
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7c4b5640e87e20414025ed3bf572ad83
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03798829
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