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pro vyhledávání: '"Presentación A. Caballero-García"'
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
There is an increasing demand by society that university students demonstrate competitive skills to enable them to achieve greater success when entering the workplace. Creativity and life satisfaction correlate positively with academic performance, p
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https://doaj.org/article/a49a2a36003f47c0b0568622a4a0feb7
Publikováno v:
Derecho Penal y Criminología, Vol 39, Iss 107 (2019)
La personalidad antisocial o violenta, ¿tiene características o circunstancias que la asocian a un riesgo anormal de sufrir un proceso patológico o de verse afectada desfavorablemente por tal proceso? ¿Qué hace que “el antisocial” o el “vi
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https://doaj.org/article/77f35ffda4f645548aa805eac2c76871
Publikováno v:
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Vol (2), Iss 23 (2016)
El estudio parte de la hipótesis de que el enfoque comunicativo de enseñanza y aprendizaje de la lengua española que se lleva a cabo en las Agrupaciones de Lengua y Cultura Española (ALCE) que el Ministerio de Educación gestiona en el exterior p
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https://doaj.org/article/2626a53caf5343c1916a56034102833e
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 1, p 62 (2024)
Open-mindedness (OM) is one of the select groups of 21st-century soft skills that are lacking in the university curricula. Our aim was to analyse the OM level of our university students and study the influence of gender and age on OM. To do so, we us
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https://doaj.org/article/a7cdb151e7a24629a8b50a8200eae694
Publikováno v:
Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos. ISBN: 9788411228725
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d78c62557767927e1ac52d5c29b2cbb8
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.40
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.40
Publikováno v:
British Journal of Educational Psychology. 91:928-949
Increasing the students' academic achievement in the international evaluation arena is a challenge for our country, and cooperative learning and emotional intelligence may be a solution for this problem. The link between cooperative learning, emotion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::040f7de8a13b6552b9bed33b1e7a86ed
https://doi.org/10.1111/bjep.12400
https://doi.org/10.1111/bjep.12400
Publikováno v:
Revista de Estilos de Aprendizaje. 13:14-28
A la hora de acometer reformas o transformaciones en un entorno educativo, los Equipos Directivos han de tomar decisiones que conducirán a una importante inversión económica, sin tener a priori evidencias claras sobre el impacto que esta transform
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dfc2d362e758508fd58e27031fab666c
https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.1499
https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.1499
Autor:
Juan Carlos Torrego Seijo, María Ángeles Gomariz Vicente, Presentación Ángeles Caballero García, Carlos Monge López
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación La convivencia es un aspecto esencial en los centros educativos por su contribución a la creación de un clima de trabajo adecuado, tanto para el alumnado como para el profesorado. Desde una propuesta que integra la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7888f27593ace08faac8bb5771e5edbb
https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/16297/14974
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Publikováno v:
Cypriot Journal of Educational Sciences, Vol 14, Iss 4 (2019)
The aim of this study is to investigate the effect of maker-centred learning methodology on the motivation of secondary school students towards science learning using a quasi-experimental design pretest–posttest. For this purpose, a sample of 200 s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::88837dd55f1e207ff8b63423a324cecd
https://doi.org/10.18844/cjes.v11i4.4098
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Publikováno v:
PHONICA. 14:3-22
L'objectiu del present estudi bibliogràfic va ser realitzar una revisió sistemàtica sobre la influència del factor etario en l'aprenentatge de la pronunciació d'espanyol com a llengua estrangera (ELE)en aprendientes adults i identificar els avan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a5440bbaefef45717d068162f1d1756f
https://doi.org/10.1344/phonica.2018.14.3-22
https://doi.org/10.1344/phonica.2018.14.3-22