Zobrazeno 1 - 10
of 455
pro vyhledávání: '"Preschool Curriculum Comparison Study"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Early Childhood Research Quarterly. 12:117-143
This study assesses the relative effects through age 23 on young participants born in poverty of the High/Scope, Direct Instruction, and traditional Nursery School preschool curriculum models. At ages 3 and 4, 68 children were randomly assigned to th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a0bef653cbbc7ec4dcffb3496cba4be
https://doi.org/10.1016/s0885-2006(97)90009-0
https://doi.org/10.1016/s0885-2006(97)90009-0
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Eduardo López
Publikováno v:
RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, Vol 12, Iss 1 (2006)
This article analyzes two studies which prove that educating socially disadvantaged children in their early years is worthwhile in both the short term and long term. These two complementary studies –Perry and Curriculum-, promoted by the High/Scope
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/75039cc903bb43759453a2263301bec7
Autor:
Eduardo López López
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
López López, Eduardo. Educación compensatoria: efectos recientes de un estudio clásico (High/Scope). RELIEVE-E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol 12, No 1 (2006).
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
López López, Eduardo. Educación compensatoria: efectos recientes de un estudio clásico (High/Scope). RELIEVE-E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol 12, No 1 (2006).
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Este artículo analiza dos estudios que prueban la tesis de que la educación de los desfavorecidos sociales en la edad temprana -3 y 4 años- merece la pena a corto y largo plazo. Para ello se analizan dos estudios preescolares complementarios –Pe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b4de14cbc04d190da6fade32645c7232
https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17139
https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17139
Autor:
Gwynne, Kerry1 (AUTHOR) kerry.gwynne@health.nsw.gov.au, Angel, Kate Louise2 (AUTHOR), Duffy, Gabrielle1 (AUTHOR), Blick, Bijou1 (AUTHOR), Dowling, Bronwyn1 (AUTHOR), Hodgins, Gene2 (AUTHOR)
Publikováno v:
Journal of Child & Adolescent Trauma. Sep2023, Vol. 16 Issue 3, p699-715. 17p.
Autor:
Goodrich, J. Marc1 marcgoodrich@tamu.edu, Peng Peng2, Bohaty, Janet3, Leiva, Sergio3, Thayer, Lauren1
Publikováno v:
Journal of Speech, Language & Hearing Research. Feb2023, Vol. 66 Issue 2, p573-588. 16p.
Publikováno v:
FWU Journal of Social Sciences. Spring2022, Vol. 16 Issue 1, p1-18. 17p.
Autor:
Qvortrup, Ane, Lomholt, Rune Hejli
Publikováno v:
Education 3-13; Jan2024, Vol. 52 Issue 1, p78-91, 14p
Publikováno v:
Campbell Systematic Reviews; Dec2023, Vol. 19 Issue 4, p1-111, 111p