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pro vyhledávání: '"Prerequisites for learning"'
Autor:
Sebastian Stark, Barbara Lochner
Publikováno v:
Die deutsche Schule 112 (2020) 4, S. 469-482
Zum 1. Januar 2019 trat das Gesetz zur „Weiterentwicklung der Qualität und zur Teilhabe in der Kindertagesbetreuung“ (KiQuTG) in Kraft, das unter der Bezeichnung „Gute-KiTa-Gesetz“ bekannt wurde. Im Beitrag wird die These vertreten, dass die
Autor:
Prediger, Susanne
Publikováno v:
Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 4, S. 40-51
Schulen in besonderen Lagen können mit qualitätsvollem Fachunterricht maßgeblich dazu beitragen, allen Lernenden – ungeachtet ihrer sozialen Herkunft – zum Bildungserfolg zu verhelfen. Allerdings gelingt der Ausgleich herkunftsbedingter Nachte
Autor:
Pöschl, Sonja-Hella
Publikováno v:
Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fach Sachunterrichts ISBN: 9783781524989
Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139
Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139
Die Autorin betrachtet die F��rderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien. (DIPF/Orig.)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d2f32926c11c11961fe0a5c19f6f934
https://doi.org/10.35468/5938-10
https://doi.org/10.35468/5938-10
Autor:
Rolfes, Tobias [Hrsg.] , Rach, Stefanie [Hrsg.] , Ufer, Stefan [Hrsg.] , Heinze, Aiso [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::826eacd99732875d88cea54bf7dfc78c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
Autor:
Miriam Meisterernst
Publikováno v:
Göllner, Michael [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]; Niessen, Anne [Hrsg.]; Weidner, Verena [Hrsg.]: 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 143-158.-(Musikpädagogische Forschung; 43)
Die Autorin untersucht, welche Vorstellungen sich jugendliche Schüler*innen vom Prozess des Komponierens machen. Sie interessiert sich dabei besonders für Sprachbilder, mit deren Hilfe die Beteiligten versuchen, das schwierig zu beschreibende Phän
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7104f46e30c2c63a08c5b5db6a819413
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26274/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26274/
Autor:
Brandt, Birgit [Hrsg.] , Bröll, Leena [Hrsg.] , Dausend, Henriette [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 408 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 408 S.
Die Digitalisierung von Gesellschaft und damit auch von Schule schreitet immer weiter voran. Dabei ist die außerschulische Nutzung von digitalen Anwendungen zu einer Normalität geworden. Schüler:inne
Die Digitalisierung von Gesellschaft und damit auch von Schule schreitet immer weiter voran. Dabei ist die außerschulische Nutzung von digitalen Anwendungen zu einer Normalität geworden. Schüler:inne
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::70850caf9c80982afd28b657960cdf7c
Autor:
Schröter, Anne [Hrsg.] , Kortmann, Michael [Hrsg.] , Schulze, Sarah [Hrsg.] , Kempfer, Karin [Hrsg.] , Anderson, Sven [Hrsg.] , Sevdiren, Gülsen [Hrsg.] , Bartz, Janieta [Hrsg.] , Kreutchen, Christopher [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 263 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 263 S.
Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus au
Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus au
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::33144e68318f067ea2f806162997fbf4
Naturwissenschaftlicher Unterricht in Straßenschulen. Zu Lernvoraussetzungen von Straßenjugendlichen
Publikováno v:
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (2022), S. 527-534
Aufbauend auf dem SDGs „Quality Education“ und dem Right to Science aus der UN-Menschenrechtskonvention begründet sich das Recht jeder Person auf naturwissenschaftliche Bildung. Allerdings gibt es auch in Deutschland Bevölkerungsgruppen, für d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::36ef7cdeb1556bf4b66106cbc893b434
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25894/pdf/Fischer_Welzel-Breuer_2022_Naturwissenschaftlicher_Unterricht_in.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25894/pdf/Fischer_Welzel-Breuer_2022_Naturwissenschaftlicher_Unterricht_in.pdf
Publikováno v:
DDS – Die Deutsche Schule. 2020:277-295
Empirische Studien und schulische Rechtsvorschriften betonen die Relevanz von Schulleiter*innen für die Schulentwicklung. Auf diese Aufgabe müssen Schulleiter*innen in Aus- und Fortbildungen vorbereitet werden. Der vorliegende Beitrag untersucht in
Informatische (Grund-)Bildung schon in der Primarstufe? Erste Ergebnisse aus einer Evaluationsstudie
Publikováno v:
Landwehr, Brunhild [Hrsg.]; Mammes, Ingelore [Hrsg.]; Murmann, Lydia [Hrsg.]: Technische Bildung im Sachunterricht der Grundschule. Elementar bildungsbedeutsam und dennoch vernachlässigt? Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 133-150.-(Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; 12)
Die Verfasser*innen erheben im Beitrag zum einen informatische Kompetenzen, die Grundschulkinder als Lernvoraussetzung für den Unterricht mitbringen und prüfen zum anderen mit einer Evaluationsstudie Effekte eines Projekts zur informatischen Grundb
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae7732a03bdf49c011f594f0e7b2a822
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21536/pdf/Martschinke_et_al_2021_Informatische_Grund_Bildung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21536/pdf/Martschinke_et_al_2021_Informatische_Grund_Bildung.pdf