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pro vyhledávání: '"Preite, Luca"'
Autor:
Preite, Luca, Vignali, Giuseppe
Publikováno v:
In Computers and Electronics in Agriculture August 2024 223
Autor:
Preite, Luca
Publikováno v:
72, Gesellschaft der Unterschiede, 166
In der Glorifizierung des Berufsbildungssystems der Schweiz bleibt oftmals ungenannt, wie viel Mühe einzelne Jugendliche zu bewältigen haben, bis sie einen Ausbildungsplatz erhalten. Von der Bildungspolitik als "gefährdet" eingestuft, verfügen si
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/81540
Akademický článek
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Autor:
Preite Luca
Publikováno v:
Swiss Journal of Sociology, Vol 42, Iss 2, Pp 381-401 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7ee960d8cd5444885a9cbf524b358aa
Autor:
Preite, Luca
In der Glorifizierung des Berufsbildungssystems der Schweiz bleibt oftmals ungenannt, wie viel Mühe einzelne Jugendliche zu bewältigen haben, bis sie einen Ausbildungsplatz erhalten. Von der Bildungspolitik als »gefährdet« eingestuft, verfügen
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57395
Autor:
Weller, Bettina, Preite, Luca
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 177-184
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 177-184
Im Beitrag wird skizziert, wie Studierenden der Pädagogischen Hochschule FHNW im Rahmen des Studiengangs der Sekundarstufe I Einblicke in die Tätigkeiten, Anforderungen und K
Im Beitrag wird skizziert, wie Studierenden der Pädagogischen Hochschule FHNW im Rahmen des Studiengangs der Sekundarstufe I Einblicke in die Tätigkeiten, Anforderungen und K
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8e7cdb5449ed55ebf4ca2579405169f4
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25352/pdf/BzL22_2_177-184_Weller_Preite.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25352/pdf/BzL22_2_177-184_Weller_Preite.pdf
Autor:
Weller, Bettina, Preite, Luca
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung; 2022, Vol. 40 Issue 2, p177-184, 8p
Autor:
Preite, Luca, Steinberg, Mario
Publikováno v:
Pädagogische Korrespondenz (2019) 59, S. 21-36
Die Autoren befassen sich mit denjenigen, die für die Ausbildung im beruflichen Übergangssystem der Schweiz zuständig sind. Fallanalytisch wird untersucht, wie sich Lehrpersonen selbst in diesem Übergangssystem positionieren und wie sie sich den
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ff6a7a072b01502d261ddc3afd04ffaa
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