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Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 1, Pp 99-119 (2020)
The article presents a proposal of pedagogic intervention, supported by theoretical and empirical arguments, which defends a conceptually demanding scientific education for all students and at the various schooling levels. It is argued that the level
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/845c04daac00433898072a335109e3e7
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 26, Iss 1, Pp 179-217 (2013)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f53eb5658c84c088e3d6f8e396cdfc8
Publikováno v:
Práxis Educativa, Vol 8, Iss 1, Pp 133-171 (2013)
O estudo analisa em que medida os professores do 1o Ciclo do Ensino Basico sao capazes de desenvolver praticas pedagogicas com principios semelhantes aos que a investigacao tem vindo a mostrar serem favoraveis a aprendizagem dos alunos, quando esses
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4f3c2d091973ffce2d8e40855d2dc8ea
https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.8i1.0006
https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.8i1.0006
Autor:
Preciosa Silva, Isabel Pestana Neves
Publikováno v:
Pedagogies: An International Journal. 2:205-231
This article is part of a broader research study aimed at understanding the relation between students' disruptive behaviours and teachers' pedagogic practices and finding out reasons underlying that relationship. Theoretically it is based on Bernstei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::088d9c2d5231e59fa0634dd144535c5b
https://doi.org/10.1080/15544800701670014
https://doi.org/10.1080/15544800701670014
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 26, Iss 1 (2013)
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 179-217, Published: 2013
Revista Portuguesa de Educação v.26 n.1 2013
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 179-217, Published: 2013
Revista Portuguesa de Educação v.26 n.1 2013
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
O estudo centra-se na análise do currículo de Ciências do 1º Ciclo do Ensino Básico. Analisa-se a diferença nas mensagens veiculadas pelos documentos Competências Essenciais - Estudo do Meio e Programa do Estudo do Meio relativamente ao que se
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91849770a6ae0fd65f2800358fcf56e7
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/3258
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/3258
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 19, Iss 1, Pp 5-41 (2006)
The study is part of a broader research which intended at understanding the relation between students disruptive behaviours and teachers pedagogic practices and finding out reasons underlying that relation. Theoretically it is based on Bernsteins
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2fb665d63e64a318b843d15ff1c55e1