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pro vyhledávání: '"Praxis pedagógica"'
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 47, Pp e3191-e3191 (2024)
El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las relaciones existentes entre la práctica reflexiva docente y las competencias investigativas en la formación inicial del profesorado. Para ello se parte de la caracterización conceptua
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https://doaj.org/article/71c32259c2e14118836350627c0d7a6e
Autor:
Rodrigo Andrés Sobarzo Ruiz, Nicole Andrea Merino Hermosilla, Carlos Roberto Fuenzalida Carrasco, Krishna Natalia Pulido Acuña
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 6 (2024)
La inclusión educativa es considerada un tema latente en la educación a nivel nacional e internacional, estableciendo distintos tipos de desafíos para los docentes, entre uno de ellos es la propia disposición de abordar este enfoque educativo en
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https://doaj.org/article/a18707829af843bc8b20ea9ac2733d32
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-18 (2023)
O presente texto tem por objetivo realizar uma análise abrangente das concepções pedagógicas desde a era moderna até os dias contemporâneos no âmbito do trabalho educacional, buscando, assim, refletir sobre os significados subjacentes e concep
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https://doaj.org/article/e2176d57996a42da97963c2074222ceb
Publikováno v:
Revista Kavilando, Vol 14, Iss 1, Pp 74-84 (2022)
Las tres tradiciones que configuran la Educación popular son: la francesa, donde se crea el concepto y desde la cual se despliega la lucha pedagógica de la clase burguesa con la decadente aristocracia. la Alemana, que permite desde sus fundamentos
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https://doaj.org/article/a20f6d4ce4e94708b61cfe49ad62ebb8
Autor:
Stephanie Valdivia Durán
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol Special, Pp 227-247 (2021)
Hoy, las prácticas educativas inclusivas son un reto en Costa Rica, específicamente, en el área educativa hay muchos aspectos por mejorar. Esta situación no es ajena a la educación superior, por ello, en este espacio se pretende exponer cómo se
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https://doaj.org/article/953c73454ab149b69e78dae8226f5d68
Publikováno v:
Revista Criterios, Vol 29, Iss 2 (2022)
El presente trabajo busca comprender la relación de las prácticas pedagógicas del profesorado de química, con el desempeño académico de los estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Popular del C
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https://doaj.org/article/d2924abd61ba4fba9b9ef573f2281f5d
Autor:
Julio César Arboleda
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 08 (2022)
FORMAR PARA LA VIDA Y NO EXACTAMENTE PARA EL CONSUMO COMPETENCIAL En el abordaje educativo cobra importancia reflexionar sobre los conceptos competencia y comprensión: el primero entronizado en el mundo global-izado de la educación, y el segun
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https://doaj.org/article/d291feb708664858ac3d12a66272389a
Autor:
Ronald Andrés Rojas López
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 39, Pp 165-175 (2020)
El presente artículo sugiere la praxis pedagógica como fundamento de los programas curriculares de formación de maestros en Colombia; por ello, se caracteriza el encuentro dialógico, entre los preceptos teóricos y el saber construido en el día
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https://doaj.org/article/dee1751756ec4420bf82be01e5215120
Autor:
Stella Pino Salamanca
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 8 (2021)
La Educación Popular ha transitado por diversos escenarios, dejando aprendizajes y semillas que en este caso, se circunscriben a la educación formal, a partir del trabajo educativo de un maestro campesino que desarrolla su praxis desde los principi
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https://doaj.org/article/bf36d28be0a54b74ac379b0cae5303be
Autor:
Stephanie Valdivia Durán
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 14, Iss 2, Pp 29-43 (2019)
La educación secundaria costarricense se encuentra rezagada en cuanto a su calidad, pues sigue imperando el modelo educativo tradicional. A raíz de esto, el perfil de estudiante que entra a la universidad se caracteriza por no estar acostumbrado a
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https://doaj.org/article/813b6719557744ca9d106a7e7095a6ee