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Educación literaria em la ensenãnza media: estudio de caso de las escuelas de paraná
Autor: Menezes, Juliana Alves Barbosa
Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by Juliana Alves Barbosa Menezes (julianaalvesbarbosamenezes@gmail.com) on 2019-03-26T02:41:19Z No. of bitstreams: 1 tese fim.pdf: 1131037 bytes, checksum: 6a7724eb288dc3fafb91fce7583aedbd (MD5) Approved for entry into archive by Maria Luiz
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2
La problématique du sujet-lecteur et les pratiques d’enseignement. Quels enjeux, notamment dans les nouveaux programmes de collège et pour la liaison collège/lycée ?
Autor: de Peretti, Isabelle
Publikováno v: Journée de séminaire doctoral : Lectures des textes littéraires et formation
Journée de séminaire doctoral : Lectures des textes littéraires et formation, Université d’Artois, Apr 2017, Arras, France
International audience
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https://hal-univ-artois.archives-ouvertes.fr/hal-03190772
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3
La didactique de l’histoire
Autor: Nicole Lautier, Nicole Allieu-Mary
Publikováno v: Revue française de pédagogie. :95-131
Cette note de synthèse souligne la spécificité de la discipline enseignée. L’histoire scolaire occupe une position originale dans le champ des didactiques par la complexité de ses références (production savante, auto-référence scolaire et
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1fa875269748680e49b8e469fb9f6c53
https://doi.org/10.4000/rfp.926
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Contes et parodies dramatiques contemporaines au cycle 3 : pour une nouvelle approche du théâtre en classe ?
Autor: de Peretti, Isabelle
Publikováno v: Journée de séminaire doctoral: Théâtre de jeunesse : hybridité et spécificité générique ?
Journée de séminaire doctoral: Théâtre de jeunesse : hybridité et spécificité générique ?, Université d’Artois, Jun 2014, Arras, France
International audience
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https://hal-univ-artois.archives-ouvertes.fr/hal-03190809
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Scolariser le genre théâtral à l’école et au collège ? XIe colloque de l’AIRDF
Autor: de Peretti, Isabelle
Publikováno v: Quelles progressions curriculaires en français ?
Quelles progressions curriculaires en français ?, Aug 2010, Liège, Belgique
International audience; Si, au cours de la dernière décennie, les chercheurs en didactique du français ont eu tendance à privilégier l'étude du rapport entre les objets enseignés et les gestes professionnels, les deux derniers colloques de l'A
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https://hal-univ-artois.archives-ouvertes.fr/hal-03189053
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Comprendre des concepts
Autor: Jérôme Santini
Publikováno v: Jérôme Santini
Presses Universitaires de Rennes, 2021, 978-2-7535-8033-6
International audience; Cet ouvrage étudie l’élaboration de la compréhension conceptuelle dans le cadre d’une théorie de l’action conjointe en didactique (TACD). Il présente un point sur la notion de jeu épistémique, notion devenue centr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6c9c00b24dbead005e5cbe284d29e0f7
http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=5103
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